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必修3《16、琵琶行（并序）》新课标教案优质课下载
二、教学重难点
1.教学重点：欣赏作者以文字表现音乐形象的艺术技巧
2.教学难点：了解作者如何通过音乐感知听众、演奏者的内心情感，并将两者融为一体
三、教学方法
整体感知——局部研读——综合领悟
四、教学过程
【导入】有人说，音乐是人类最富于灵性的创造，它通过七个音符对称与非对称的排列，奏出或悲愤激越或轻柔缠绵的乐曲，以表现丰富多彩的人生体验。那么，音乐与情志有怎样的关系呢？下面我们大家一起来欣赏《史记》中记录孔子学琴的一段文本。
【提问】孔子对音乐的理解经历了怎样的过程？
在唐代，也有一位诗人三次聆听琵琶曲，具体情况是怎样的呢？让我们共同走进白居易的《琵琶行（并序）》。
【授新】
（一）得曲——阅读小序，搞清楚主要人物以及人物的遭遇，他们是怎样通过琵琶联系起来的：
白居易—左迁九江郡司马 —闻琵琶声，有迁谪意 —作《琵琶行》（被贬官，离京）
琵琶女—年长色衰为商人妇—流落九江，有京都声 —弹琵琶曲（被遗弃，流落江湖）
（二）得数——反复诵读课文，争取读熟乃至达到可以背诵的程度之后，开始探究以下的问题：全诗琵琶女一共弹了几次琵琶？分析其起因、现场效果及效果成因。
1.无聊：闲弹—忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发—偏远之地有佳音
2.表演：炫技—东船西舫悄无言，唯见江心秋月白—客人面前展才华
3.感动：酬赠—座中泣下谁最多，江州司马青衫湿—天涯沦落酬知音
（三）得志——[讨论]三次演奏效果均不同凡响，不过你最喜欢哪一次演奏呢？
1.忽闻水上琵琶声，观众于“醉不成欢惨将别”中获得极大安慰，故是最佳演奏（从应景上而言，是最佳演奏）（略写）
2.前奏：饱含情思，以乐倾诉。（主观感觉）
第一乐章：欢快明朗，清脆悦耳
第二乐章：冷涩凝绝，幽咽阻滞
第三乐章：高亢激越，铿锵有力
曲终：收束有力，戛然而止（从技艺上而言，是最佳演奏）（详写）
3.感动，发自内心地演奏，凄凄不似向前声，感染力极强，是最佳演奏。（略写）