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必修3《诗词格律》新课标教案优质课下载
1．能结合教材和课外相关资料，了解格律诗押韵、平仄、对仗等方面的特点。
2．能从情景关系角度品味鉴赏诗歌。
3. 能按指定内容，完成格律诗创作并经过修改后提升诗味。
写作任务：以“六中六景”为主要创作对象（亦可挑选校园其他景观），运用所学知识创作格律诗。
课时安排：4课时
附：布卢姆两维教学目标分类表
知识维度认知过程维度1记忆2理解3运用4分析5评价6创造A 事实性知识目标1B 概念性知识目标1C 程序性知识目标2目标2目标2D 元认知知识目标3目标2目标3
任务一：诗味探寻——初成体系（课外整理）
一、阅读粤教版必修3P135点击链接部分“中国古典诗歌”及“诗词格律”相关知识，结合其他资料查阅，用简易导图方式列出中国古典诗歌的发展变迁历史及其相关特点，重点整理近体诗的格律特点。
二、复习初中所学篇目中的格律诗（律诗和绝句），预习必修3《唐诗五首》，各挑选一首诗歌列举其平仄规律和押韵特点。
附：学生课外学习成果导图示例：
任务二：诗味探寻——“四声与押韵”（1课时）
学习素材：必修3第14课《唐诗五首》之《从军行》（之四）、《石头城》、《锦瑟》
学习目标：明确韵是诗词格律的基本要素之一，简单了解古汉语“平上去入”到现代汉语的四声变化。课堂活动：
“我读我识”——通过诵读识别律诗、绝句的押韵特点，
“韵”字飞花令——列举几例韵母如“a”“an”“en”等，通过飞花令形式打开韵字之窗。
我们的要求：符合现代汉语拼音韵母规律即可。
任务三：诗味探寻——“平仄与对仗”（1课时）
学习素材：《唐诗五首》之《山居秋暝》《登高》
学习目标：近体诗格律特点之平仄与对仗——以《山居秋暝》《登高》为例探讨五律和七律的平仄对仗特点。
课堂活动：“我说我辨”——能识别并说出五律七律的平仄和对仗特点，列举初中所学相关篇目印证所掌握的知识。
学习重点：律诗的对仗:颔联、颈联要求对仗。平仄相对，上联以仄声收尾，下联以平声收尾；词性相同，意思相对或相反；出句与对句的字不得重复。（绝句一般不作要求。）
我们的要求：平声即一二声、仄声即三四声。
任务四：诗味探寻——情景关系（1课时）
学习目标：