《7《红楼梦》的情节波澜（节选）》精品优质课教案设计

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在高二上必修五的课本中选编了《宝玉挨打》这一《红楼梦》情节，但很少有学生阅读过《红楼梦》原著，因为对《红楼梦》的生疏，学习的时候很有距离感。为了引导学生阅读名著，在高二上半学年，对文科重点班开展“品读经典 点亮人生”的阅读分享展示活动。鼓励学生进行名著阅读的细读和精读。

教学目标

落实“读、思、研、说、梳”阅读五字法

把握刘姥姥的人物形象和人物设置作用

从刘姥姥的人设中，体会欲扬先抑和以小见大的写作手法

通过刘姥姥三进大观园的情节研读，达到对《红楼梦》名著的导读，引导学生产生浓厚的兴趣，从而深入阅读《红楼梦》

设计思路（师生前期准备）

由学生自己自主结对，组成分享5人分享展示小组，申报分享课题，设计上课形式，制作上课使用的PPT，由教师跟进指导，解决课题展示中的困难。

选定课题“刘姥姥进大观园”；由学生自己改写5分钟的小剧场，表现刘姥姥三进大观园故事。分析梳理刘姥姥人物形象和人物作用。确定表演和课堂演讲的流程；由教师指导完成，并由教师引导完成教学目标。

教学过程

导入：

师：品读经典，光亮人生，欢迎大家走进今天的《红楼梦》阅读分享展示课。红楼梦被誉为“我国封建社会的百科全书”，是我国四大名著之首，是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，在开展阅读之前我们首先交流了阅读的五步，在我们的导学案上也有呈现。而在上一次的阅读展示课上，我们交流了具体操作的阅读五字法，哪五字呢？

生：——读、思、研、说、梳

师生：读：多读，读好书，好读书；思：有思考，有收获；研：敢研究，善研究；说：说得来，说得透；梳，梳理、回味，最好再写写。

师：那么，接下来的课堂时间，我就先交给庞扬娇小组，看看他们在落实读书五字的同时又从哪些角度具体切入分析的。有请~

学生1展示课堂PPT：

分析刘姥姥三进大观园：一进：家门衰弱，上京攀亲求助(红楼梦第六回)

二进：生活改善，送瓜果入府，得见贾母，游大观园(红楼梦第三十九至四十二回)

三进：贾府衰落，凤姐托孤(红楼梦第一百一十三回)

（三）学生2组织小剧场表演之刘姥姥为巧姐取名

刘姥姥：戴明楠；王熙凤：符清；巧姐：李承璁； 板儿：周华聪；编剧&导演：庞杨娇；平儿：陈彦霖（特邀）；监制：詹又才

（四）学生3展示PPT：

从凤姐为什么会找刘姥姥给自己矜贵的女儿取名儿，低贱之人多得是，为何偏是刘姥姥能动容凤姐，她究竟有何厉害之处？分析刘姥姥人物形象。（欲扬先抑）

①淳朴善良，见义勇为

②头脑灵活，大智若愚