必修4《9宝玉挨打》公开课教案下载

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2、用现代的眼光分析作为父亲的贾政的人物形象教学方法小组讨论法、引导启发法教学过程设计意图一、复习导入

1.回顾课文，复习《宝玉挨打》的主要情节。

2.列出主要的人物。

二、研习课文，整体把握

1.依据三十三回回目“手足耽耽小动唇舌，不肖种种大承笞挞”来找出宝玉挨打的主要原因。

指导：可从“手足耽耽”，“不肖种种”入手。

立足课文1~4自然段，关注人物的对话，进行角色扮演，从中找出宝玉挨打的原因。

指导：结合宝玉挨打前的表现，贾政对待宝玉的评价和态度进行概括。

3.从贾政与宝玉两父子激烈的矛盾冲突中，可以看出贾政是一个怎样的人？

指导：从贾政的“”三气”、“三打”、“三哭”进行分析，注意细节的把握，并提供其他章节关于父子矛盾的补充资料。

4.宝玉被打，众人的反应各有不同，以王夫人为例进行分析

指导：从王夫人三哭着手，表现出贾府嫡庶之争的矛盾。

三、拓展延伸

1、各抒己见：宝玉是否该打，众人的态度如何？宝玉挨打是必然还是偶然呢？

指导:贾政认为该打，王夫人认为该打但方式不对，贾母认为不该打。具有必然性，这是两代人在思想上无法协调的冲突。

2、在现代社会中，我们该如何评价贾政这样的一位父亲？

指导：联系实际从教育理念、父子沟通等方面着手。

四、课堂小结

五、课后作业

1、读《红楼梦》三十四回，从薛宝钗和林黛玉的反应看人物性格特征。

2、完成《课时作业》的练习

问题3：紧扣贾政与宝玉父子之间的矛盾，让学生精读课文，从人物的语言、神态、动作等方面进行解读，有助于学生更全面地理解人物的形象

问题4：选取众人中突出的王夫人作为共同分析的例子，在此基础上引导学生课后分析贾母、宝钗和黛玉等人的不同反应

通过联系实际，能够让学生发散思维，以新的眼光看待贾政

板书设计：宝玉挨打