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必修4《10阿Q正传（节选）》集体备课教案优质课下载
（二）能力目标
3．解读阿Q的人物形象
4．认识环境对人物性格形成的作用
5．领悟课文主旨及作者的写作意图
6．理解课文中的心理描写对塑造人物形象的作用
（三）情感目标
7.提升学生的文化品位和审美情趣，培养敢于正视人性的弱点，不断地提高完善自我的能力??
【教学重点】人物、语言、主题
【教学难点】学生对小说人物的加工能力，让阿Q在他的精神世界里鲜活起来
【教学方法】诵读法、问答法、自主、合作、探究法
【教学设想】
1、《阿Q正传》是经典篇目，要上出新意，体现新课标精神。
2、在上课之前，想办法让学生最起码看三遍全文，并布置学生周末欣赏电影。
3、他们看到什么就是什么，让他们写下来，因为新的一代人对此肯定会有新的想法。
4、不要先入为主，把老的东西灌输给他们，而是通过课堂让新旧观念碰撞，擦出火花来。
5、强调阅读《阿Q正传》的现实意义，并产生鉴赏的美感。
6、学习不是老师教了多少，而是学生从中感知了多少，让学生都能对阿Q“评头品足”。
7、课前预习：提前一个星期布置，跨一个周末，让同学们有充分的时间与空间去思考。初读课文，感知阿Q；再读阿Q，写下随笔；
8、第一课时：基本解读:作者、背景介绍、课文内容梳理、节选二三章阿Q光辉事迹（注：熟悉课文，初步感知人物，视条件可放映《阿Q正传》的电影片段，为精神胜利法的分析做准备）
【教学课时】夯实基础——赏析情节——认识环境——评价人物——欣赏技巧——揭示主题——拓展延伸
【教学课时】3课时
【教学过程】
第二课时
一、导入新课
一天，从某报刊上看到了一则外国笑话： 说一个人在路上丢了钱会怎么表现。美国人会兴师动众地报警，英国人会满不在乎继续赶路，德国人会在原地仔细寻找再寻找，日本人会马上回家面壁思过而耿耿于怀。中国人呢？他（她）会说：谁捡着钱只能买药去。 这正印证了电影《阿Q正传》末尾说的那句话——“阿Quei还是有后代的，而且子孙繁多，至今不绝。”