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粤教2003课标版《11变形记（节选）》优质课教案下载
1、通过圈划关键词句，从小说的细节描写和心理描写等角度解读人物形象。
2、联系实际，思考主人公变形的深层原因，把握小说的主题。
情感态度与价值观：
理解主人公面对的生存困境和小说反映的冷酷的社会现实。
感受格里高尔虽然软弱却善良、忠厚而又富有责任感的美好品质。
教学重点与难点：
1、重点：理解小说中细节描写和心理描写的作用。
2、难点：思考主人公格里高尔变形的深层原因。
学情分析：
《变形记》所反映的是资本主义社会的黑暗和冷酷，这一主题对于高一学生来说虽然比较陌生和艰深。但是，在现代社会中人们同样承受着巨大的压力，我们的学生对这一点是深有体会的。加之初中小说《我的叔叔于勒》中菲利普夫妇无情抛弃“又沦为穷人的于勒”的无情冷酷还有印象。这就成为学生理解小说主旨的情感基础。《变形记》所运用的手法极其荒诞离奇，所以，在教学中，我主要引导学生关注小说创作中最传神的细节描写和人物描写，要求学生思考主人公格里高尔变形的深层原因，透过荒诞离奇的外表理解作品的现实意义。从而降低阅读本篇的难度。
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教学课时：
1课时
教学过程：
导语设计
导语：同学们，我们人类自诩为“万物之王”。因为，我们觉得在这世界，人就是“操控者”，可以支配着一切禽兽虫豸。然而，在弗兰茨·卡夫卡的眼里：“我们就像物品，而不像活人，人的地位降低了，降低到禽兽虫豸那样悲惨的境地。”到底是一个怎样的世界，才让卡夫卡发出这样的悲叹呢？让我们走进卡夫卡和他的《变形记》。
作者介绍
作家：弗朗茨·卡夫卡(1883-1924)，奥地利著名的小说家，西方现代派文学的重要奠基人之一。 卡夫卡善于运用象征、夸张、变形的艺术手法，揭示现代社会所面临的困境和“现代人的困惑”，作品情节荒诞不经，却蕴含深意。
写作背景：《变形记》创作于1912年，发表于1915年。1914年至1918年的第一次世界大战，使许多资本主义国家经济萧条，社会动荡，人民生活在水深火热之中。
情节梳理
指名学生回答，教师归纳
1、《变形记》小职员格里高尔突然变成一只大甲虫的故事。
2、课文《变形记》（节选） 原小说的第一部分的前半部分内容: 一天早晨醒来，格里高尔发现自己变成“巨大的甲虫”，惊慌忧郁，却不忘想尽一切办法起床准备上班。
文本探究