粤教2003课标版《11变形记（节选）》优质课教案下载

粤教2003课标版《11变形记（节选）》优质课教案下载

知识与技能：

①能概括文章的主要内容。

②能理解课文中“甲虫”意象蕴含的深意。

③理解作者借“人变形成甲虫”这一情节表达的主题。

过程与方法：通过自主、合作、探究理解“甲虫”意象的蕴含

的深意和课文表达的主题。

情感态度和价值观：

理解整篇小说想要传递的“形体上的变形不是最可怕的，人性的变化才是最可怕的，用人性的温暖之光照亮这些阴湿灰暗的角落”的情感态度和价值观。

教学重难点：

教学重点：解课文中“甲虫”意象蕴含的深意。

教学难点：理解作者借“人变形成甲虫”这一情节表达的主题

课时安排：一课时

教学过程

导入

中国古典名著《聊斋志异》里有一个故事叫做《促织》。说的是一个9岁的小男孩儿变成了一只促织，打败了天底下最善战的促织，甚至斗赢了公鸡，帮助父亲改变了命运，也让整个家庭走上了致富的道路。在两百年后的西方奥地利，有一个叫卡夫卡的作家，也写了一篇关于人变形成动物的故事，这就是我们今天要学习的课文——《变形记》。

（二）、预习检测

问：请你用一句话概括课文的主要内容。

答案：一天，旅行推销员格里高尔发现自己变成了一只“虫形人心”的甲虫，在这平常得不能再平常得清晨，艰难地起床。

（教师：人变成甲虫在现实生活中可能吗？生答：不可能。

教师：所以《变形记》这篇课文的情节是荒诞的。想要写一个荒诞的故事有很多种写法和选择，作者卡夫卡为什么要把人写成甲虫呢？假设我把情节改了，格里高尔不是变成一只甲虫而是一头猪，一头驴，你觉得怎么样？

生答：（略）。

教师：由此可见，卡夫卡把人写成甲虫是有他的意图的，请看课文第一页的注释①，这就是卡夫卡作品的风格，荒诞中蕴含深意，接下来我们就来探究一下“甲虫”意象蕴含的深意。再看看作者想要借“人变成甲虫”表达怎样的主题）

(三)、合作探究

课文当中的“甲虫”蕴含哪些深意？作者想要借“人变成甲虫”表达怎样的主题。

1、探究课文中“甲虫” 的寓意 。