《见微知著意高辞美——《红楼梦》》优质课教案设计

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二、教学目标

1.引导学生关注《红楼梦》中丰富的传统文化，并能够运用思维导图展示、分析某种文化现象，培养学生文化意识，促进思维向深邃、理性发展。

2. 设计任务型活动，落实“读、写、分享交流”，进一步提升学生整书阅读的质量。

3. 让学生在合作分享中，体验文本探索的乐趣。

三、教学重难点

引导学生深入挖掘《红楼梦》中的传统文化，并能理性分析某种文化现象。

四、教学过程

教学环节

教师活动

（教学内容的呈现）

学生活动

（学习活动设计）

设计意图

视频导入

播放由学生共读过程的活动照片、视频剪辑成的视频。

观看视频，回顾共读的点滴。

视频由“预见《红楼梦》——恋上《红楼梦》——畅享《红楼梦》”三部分构成，通过回顾，勾起学生对共读《红楼梦》的点滴回忆，以便顺利带学生走进课堂。

活动一

1.教师设计任务型活动：著名红学家周汝昌先生说：“《红楼梦》是我们中华民族的一部古往今来、绝无仅有的‘文化小说’”，对这一部具有广博而深厚文化内涵的中华经典，你在阅读过程中对哪一种文化印象最深刻呢？请用思维导图展示这种文化，最好能加入你的理性思考。

2.课上请学生代表展示导图，其它同学发表对该文化的看法，教师归纳理性看待文化的方法。

1.学生课前完成思维导图，课上展示，其它同学可以畅谈对某种文化的看法。

2.了解理性看待文化的方法。

1.引导学生用思维导图呈现文本的某种文化，为学生深入文本、主动思考、主动输出搭建平台。

2.课上的展示与交流，让学生在思维碰撞中更深入地理解某种文化。

3.讲授理性看待文化的基本方法，培养学生文化意识。