《见微知著意高辞美——《红楼梦》》新课标优质课教案设计

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二、教学目标的确立：

1.知识与技能：

理解掌握《红楼梦》第一回中的重要字、词、句，了解把握甄士隐的人生经历和形象特点，从而把握甄士隐在《红楼梦》中的作用，并进一步把握第一回的主要内容和艺术成就。

2.过程与方法：

课前预习、速读与精读相结合，迅速找到文本的重要信息，培养学生掌握一些阅读的基本方法，比如，关注反复处，“一僧一道”反复出现；留意细节处，贾雨村中秋节吟诗作对的一些描写等等，从而培养筛选信息的能力，并进一步提高学生分析、概括能力和阅读能力，从而激发学生阅读名著的兴趣。体验伟大文学作品的魅力。

3.情感态度和价值观：

①重点引导学生关注甄士隐人生的变化，体会他历尽人生的悲欢离合兴衰荣枯人生况味，提高他们正确对待人生的权势、金钱等的能力，培养正确的人生观和价值观。

②通过分组合作，在师生互动，生生互动中，加强团结合作精神，充分发挥情感教学的优势。

三、学情分析：

《红楼梦》是中国文学史上的扛鼎之作，其内涵之丰富，真可谓一部百科全书。有人说，中国人不能不读《红楼梦》。作为一名高中生，没有理由不读。当然，学生层次不同，对《红楼梦》阅读兴趣自然是不同的，理解能力也有巨大的差距，因此，阅读的深度是不一样的。对我们学校的学生来说，首先要解决的问题，是培养他们的阅读兴趣，然后让他们保持这种兴趣，坚持读完它。再次，阅读的时候能够基本能解决一些文字障碍，能读懂大意。最后，才是对《红楼梦》进行深度阅读，进行深层次的精读和研究。我们学生的阅读水平，不是一朝一夕可以提高的，需要一个漫长的、循序渐进的、慢慢熏染的过程。尤其是我校高一的学生，他们的阅读能力可能还处在低层次的阅读上，因此，我认为老师的引导很重要，引导学生读《红楼梦》，激发他们的兴趣，使他们感受到阅读的乐趣和幸福。

四、教学设想：

《红楼梦》第一回内容丰富，而“牵一发而动全身”的关键，就是甄士隐这个人。通过讨论甄士隐这个人物的作用，也就很好地完成了对《红楼梦》第一回的阅读和理解。于是，我就从甄士隐在《红楼梦》中的作用入手，采用教学设计中“线索式思路”，即在一节课或一篇课文的教学中，始终或大部分教学内容、教学活动或重要的教学版块都被一根教学线索贯串着，表现出课文整体阅读的一种教学思路。

六、教学重点难点：

1．在《红楼梦》第一回中了解甄士隐这一人物形象及其作用。

2．了解掌握阅读《红楼梦》的一般方法，激发学生阅读文学名著的兴趣。

3．初步了解《红楼梦》这部名著的思想内容和艺术成就。

七、教学策略与方法的选择：导读型教学，合作法，探究法，阅读法，串讲法，朗读法等。

八、教学设备和课时：黑板，多媒体，PPT,1课时。

九、教学过程：

（一）创设情景，导入新课：

1．运用多媒体播放电视连续剧《红楼梦》的主题曲。

2．导入：我们都知道，《红楼梦》主要描述了贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧，以及封建社会末期以贾府为代表的封建贵族必然走向衰亡的历史。但是曹雪芹先生却在第一回中淋漓尽致地描写了甄士隐悲欢离合兴衰荣枯的一生，让他在《红楼梦》这出正戏开场前预演了他的人生悲剧，便让他随着疯道人飘然而去。在“红楼梦”这出戏启幕前，让他这个和“红楼梦”并无多大联系的人物捷足先登，预演一场兴亡悲剧，这样写有没有特意的安排和专门的作用呢？今天，我们就带着这个问题，一起来探讨甄士隐这一人物在《红楼梦》中的作用吧。

（二）探究活动一 甄士隐的故事。

设计意图：通过设计三个活动，层层深入，一步步了解分析甄士隐其人、其事及其作用，这样环环相扣，不会显得突兀，学生能够更加明白。第一个探究活动，让学生了解甄士隐其人其事，才能从甄士隐这个人入手，进一步明白其在《红楼梦》中作用。

1.师问：甄士隐是怎样一个人？他经历了怎样的人生？