《15劝学（节选）》集体备课教案设计

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1、了解《荀子》及相关知识。

2、掌握并积累重要的文言文实词和虚词。

3、掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。

【能力目标】 学习本文比喻论证提高学生围绕中心论点合理论证的能力。

【德育目标】明确认识学习的重要性

【教学重点】1、比喻的含义和内在的联系。2、背诵文段，积累文言词语、句式

【教学难点】学会结合重点实词、虚词、特殊句式翻译句子

二、导语与解题

1、导语：《三字经》言：“人之初,性本善,性相近,习相远。”但也有人有不同的看法，比如荀子就提出了“人之初,性本恶。”针对“本恶”，荀子也提出了自己的解决方法：学习！今天我们就一起来学习荀子的《劝学》 。

2、解题《劝学》的“劝”起着统领全篇的作用。 “劝勉”的意思。勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。

3、作者简介（结合《全优课堂》P64的相关内容进行介绍)：荀子（公元前313-238）名况，字卿。战国末期赵国人。时人尊称为荀卿，后因避汉宣帝刘询之讳而改称孙卿，是先秦儒家学派最后一位大师，他既是一位思想家，又是一位文学家，教育家；主张性恶说。荀子认为后天环境和教育可以使人的本性改变，因此，他十分强调教育的作用和学习。

4、思考：如果写劝勉学习的文章，你有什么思路？

请学生发言，介绍自己的思路，老师点评，指导对照学习课文，这在心理学上叫做给学生建立：“注意中心”。

三、研习课文

(一)、全班齐读课文。正音。

（教师）我们学语文，特别是文言文，最需要朗读，通过朗读，我们才能更好地文章的思路。下边请同学们集体朗读一下这篇文章。在朗读的过程中，同学们要特别注意下列这些字的读音。

中（zhòng） 輮（róu） 舆（y ú） 有（yòu） 槁暴（ gǎo pù）

砺（lì） 参省（cānxǐng） 须臾（ yú ） 锲（ qiè ） 螯（áo）

跂（ qì ） 楫（jí） 生（xìng） 蛟（ jiāo ） 跬（ kuǐ ）

骐骥（ qí jì ） 驽（ nú ） 镂（ lòu ） 跪（guì） 鳝（shàn）

（二）、讲解第一自然段。

(教师) 我们这节课要学习的是课文的第一自然段，我们将从文言文知识点和内容分析两个方面进行学习。下面请同学们先来思考讨论并归纳第一个问题：文章的第一自然段中有哪些通假字、古今异义、词类活用、文言句式？

下边给同学们几分钟的时间思考归纳，待会请同学们来说一说。

……

（教师）同学们都思考得差不多了，下面请同学们来讲一讲：