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必修4《16过秦论》教案优质课下载
二、学情分析
高一学生经过一个多学期的学习，初步掌握了阅读文言文的技巧，但对文言文知识体系尚未搭建完善，同时，学生与古代历史散文接触不多。因此，教学中要进一步加强文言知识积累，通过朗读指导，提高学生的阅读兴趣，培养学生欣赏古代历史散文的能力，养成思辨的习惯，同时，要唤起学生对传统文化的传承与理解的能力。
教学目标
（一）知识与能力：
1．了解论这种文体。
2．归纳掌握文中的通假字、古今异义词、词类活用、特殊句式等。
（二）过程与方法
1．引导学生自己梳理积累本文的文言现象。
2．通过小组合作探究以及老师点拨的方式分析作者中性文字背后传达的文化情感。
（三）情感态度与价值观
1．激发学生了解传统文化内涵、勇于继承传统文化的精神。
2．学习作者把研究历史与指导现实相结合的可贵精神，从而明白“以史为鉴”“古为今用”的意义，把知识转化为能力。
四、教学重点
1．归纳掌握文中的通假字、古今异义词、词类活用、特殊句式等。
2．掌握具有修辞手法的文言句式的翻译。
五、教学难点
1．把握中性词语背后隐藏的文化情感。
2．学习作者把研究历史与指导现实相结合的可贵精神，从而明白“以史为鉴”“古为今用”的意义，把知识转化为能力。
六、课 型
新授课
七、课 时
第一课时
八、教法学法
教法：对话教学法、讨论教学法
学法：分组讨论学习法