必修4《17师说》新课标优质课教案设计

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【过程与方法】

1、学习本文“破”“立”结合、 正反对比的写法，引导学生背诵全文。

2、学习有点及面的方法，掌握拓展延伸的技巧。

【情感态度与价值观】

了解课文尊师重道的深刻内涵，树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气，感悟作者抨击时弊、坚持真理的精神。

教学重点：

“破”“立”结合、正反对比的写法。

教学难点：

学习有点及面的方法，掌握拓展延伸的技巧。

教学方法：

自主预习法、激情诵读法、问题探究法、分析讨论法、点拨启发法、拓展延伸法。要以启发诱导学生思考为主，适当的加以点拨总结，引导学生深入课文，认真思考，质疑问难，把握文章的思想内容。

教学过程：

一、导入新课，激发兴趣

文在左，学在右，在文学的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫。上节课，我们一起解读了作者及相关背景，熟读了课文，还对文句进行了翻译疏通，大家初步了解了文章的基本内容。这节课我们将一起带上我们的文学工具，穿枝拂叶，收获阳光。

二、精读涵咏，点拨要点

（1）学生齐读课文

（2）教师简要点拨朗读时的注意事项

注意读准字音，适当停顿；注意课文第二段的语气重音变化，要读出韩愈文章气势磅礴，感情充沛的特点，读准作者蕴含的感情。

三、品读探究，研习内容

（1）设疑讨论交流，分析概括文本信息。

上节课向学生布置两个预习思考题：

【问题一】这篇文章为谁而作？

（引导学生自读课文第四段，讨论明确）

【明确】“李氏子蟠年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。”

（引出对作者行文思路的解读。）