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I can dance and play the guita
设计主题
1. 整体设计思路、指导依据说明
英语新课程标准提倡要注重培养学生的听读读写能力的全面发展。本单元的中心话题 是生日聚会，是贴近生活的一个话题，能够极大地激发学生的学习兴趣。所以，在教学设计中，可以根据学生的真实生活创设情景，进行语言的操练。
2. 教学背景分析
教学内容分析：
本话题学习如何用英语描述和谈论表达日期、出生时间及地点，描述物体形状特征，谈论现在和过去能做或不能做的事情及过去发生的事情。本课是这个话题的第二课时，该部分通过对话形式呈现主要教学内容，本节课的主要活动是1a和2。进一步学习并巩固情态动词can/can’t表示个人能力的功能用语并导入新词汇smart和count。本节课对学生的听力能力的训练方式较多，如听录音检测内容；不仅训练学生听力理解能力和识辨图片的能力，而且培养学生听关键信息并速记的技能。
学生情况分析：
七6班的孩子总体英语水平一般，但大多孩子们对英语学习还是有一定的积极性。部分程度较好的孩子都能积极参与课堂的每一个环节，课堂气氛比较活跃，孩子们也都能跟着老师的指令进行相应的活动。因为基础不太好导致兴趣容易缺失，所以教师在教学过程中要学会引导学生自主地去学习。
3. 教学目标分析
◇语言知识
1、语音：能根据发音规则拼写单词，能按意群朗读句子。
2. 词汇：能听懂、会读、运用以下新词smart、count
3. 句型：掌握can/can’t表示个人能力的表达法，如：
(1) I can …very well.
(2) I can … a little.
(3) I can’t … at all.
能用英语表扬和鼓励他人：You are so smart!
能用英语表达自我意愿： I would like to take these flowers to the party.
◇语言技能
能够听懂有关现在能做和不能做的事情的对话和简单的故事；
能够听懂简单的课堂用语并作出适当反应；
能够和同伴就能做和不能做的事情进行口头交流；
能够用正确的语音、语调朗读对话；
能够参照图片或范例写出简单的句子。
◇学习策略
1. 善于归纳、总结所学语言知识，能够主动地在交际和写作中运用这些语言知识；
2. 树立自主学习意识，能够养成预习和复习的好习惯。
3.小组合作，互帮互助。
◇情感态度