粤教2003课标版《17师说》优质课教案下载

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4、课堂小测：情景式默写。

【情感态度与价值观】

感受作者的人格魅力，点燃学生继承中华民族传统美德的热情，古为今用，树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。

【教学重点】

1、把握整篇课文，合作探究，学习并掌握本文正反对比论证的方法。

2、指导诵读。

3、感受作者的人格魅力。

【教学难点】

正确把握韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义

【教学设想】

1、 教学思想：要以启发诱导学生思考为主，适当的加以点拨总结，引导学生深入课文，认真思考，质疑问难，把握文章的思想内容。

2、教学方法：自主预习法、激情诵读法、问题探究法、分析讨论法、点拨启发法、拓展延伸法。

【教学工具】

多媒体课件（图片、文字）

【教学过程】

情境导入：

“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”《三字经》是中华民族宝贵的文化遗产，屏幕上显示的是开头几句，先一起朗诵感受我们传统文化的深远。

是啊，“苟不教，性乃迁”这句话告诉我们“从师”是多么重要！今天我们就继续来听唐代很有影响的教育家韩愈来解说关于“从师”的道理。（齐读，熟悉课文）

二、课前复习（旨在明确高考文言文翻译的得分点）

翻译下列句子：

1、古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。

2、句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。

（明确：直译，字字落实，注意重点实词、虚词，特殊句式，顺序调换等）

三、走进文本，合作探究。（设置问题，在诵读中解决问题。）

1、（从注释①可以知道，这篇文章是写给学生李蟠的）