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《17师说》新课标教案优质课下载
能力目标：点燃学生继承中华民族传统美德的热情，古为今用，树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。
教育目标：1.学习课文第二段，学习并掌握本文正反对比论证的方法。
2.正确把握韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。
教学过程
教学课时：第二课时
教学内容： 文本研习与探究
一· 激情导入：学生观看视频《程门立雪》的故事导入新课。
师：看了视频同学们有什么收获？
生：知道了从师学习的重要性。
师：是啊，尊师重道是中华民族的传统美德，唐代大文学家韩愈在《师说》中给我们深刻的阐述了这一道理。今天就让我们再次走进韩愈的《师说》，学习作者从师学习的道理。
二． 解题：
板书课题与作者：师说 韩愈
指出题目不是“说说老师”的意思。“说”是一种议论文的文体，可以先叙后议，也可夹叙夹议。“说”比“论”随便些。初中学过的《捕蛇者说》、《马说》等等都属“说”一类文体。“说”，古义为陈述和解说，因而对这类文体，就可按“解说……的道理”来理解。所以《师说》，即“说师”，意思是解说关于“从师”的道理，下面一篇课文《问说》就是解说关于学习中“问”的道理。刚才说过，当时社会风气不重视从师之道，认为从师学习是可耻之“说”，古义为陈述和解说，可按“解说…的道理”来理解。所以《师说》，即解说关于“从师”的道理。
三 . 朗读课文
师：上节课我们了解作者和文章的写作背景，请同学们根据作者的生平和写作背景有感情地朗读课文。注意句读，读准字音。
生：齐读课文
四 . 文本探究：
探究一： 这篇文章为谁而作？
明确：李蟠
探究二： 作者为何要给十七岁的李蟠写这篇文章？
学生朗读第四自然段回答问题。
明确：1. 李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之。
2. 不拘于时，学于余。
3. 余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
注： 以上答题要点学生一边回答一边翻译，解决重点句式及字词。