《18晏子治东阿》优质课教案下载

《18晏子治东阿》最新教案优质课下载

本课短少，有一定的故事性，学生有能力通过预习，把它学好。

学情分析

高一学生通过初中和高一上学期对文言文的学习，已经积累了一定数量的文言实词和虚词，文言文阅读能力有了明显的提高，大部分学生能结合课文注释和借助工具书阅读课文，但仍有一些难点有待突破，如特殊句式和虚词的一词多义。其中，我所任教的高一（9）班学生基础整体较好，学习兴趣浓厚，授课时应该充分考虑发挥其主观能动性，在落实知识点的基础上加强迁移运用能力的培养。

教学目标

一、语言建构与运用：

学生通过朗读课文、查找工具书掌握本课的特殊句式、通假字、古今异义字、词类活用、一词多义等基础知识，并将所学的知识结构化，尝试在以后的语言实践中自觉地运用。

二、思维发展与提升：

学生通过课堂交流讨论，体会晏子“曲谏”艺术的优劣，丰富自己对文学形象的感受与理解，丰富自己的经验与语言表达，增强学生的形象思维能力，提升学生思维品质。

三、审美鉴赏与创造：

学生通过欣赏晏子的“曲谏”艺术，感受晏子的语言智慧，形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣。

文化传承与理解：

通过引导学生讨论晏子“曲谏”方式的优劣，来认识晏子为国爱民的高尚情怀，引导学生体会中华文化的人文精神及现实意义，增强学生的文化认同感。教学方法自主研学法（导学案）、合作探究法、教师点拨法教学用具多媒体课时1课时教学内容学生活动

导入：

1、播放《晏子使楚》的一段小视频，让学生了解晏子形象——不畏强权、善于辞令。

2、晏子的不畏强权，善于辞令在外交上表现得淋漓尽致，那么，在内政上，他又是如何表现的呢？现在，让我们一起走进《晏子治东阿》。

学生观看视频

疏通字音、词、句：1、明确字音：俗话说，读书百遍其义自见，古文的学习重在“读”，现在，请大家一起齐读课文，注意读准字音。

2、疏通词句（详见学案）。学生课前填写学案，做好预习；朗读课文。

理清文章思路，理解文章内容：

请大家带着以下四个问题，再次朗读课文：

1、晏子两次治东阿，其治理方式和政绩分别有何不同？

明确：第一次：（治理方法）属托不行，货赂不至，陂池之鱼，以利贫民。（政绩）民无饥者

第二次：（治理方法）属托行，货赂至，曾赋敛，便事左右，陂池之鱼，入于权家。（政绩）饥者过半，仓库少内

2、景公对晏子的两次治理分别有何评价？

明确：召而数，迎而贺。