《lesson 1》教案下载-北京市优质课

4.以激发情感为动因，渗透人文性。

教育不仅是为了让学生学习文化知识，还为了丰富学生的精神世界，并使学生学习文化知识的同时学会做人，使他们在幸福的学习生活中，获得更多的感悟。因此在本课的学习中我力图让孩子们了解时间，认识时间，合理的去安排规划时间，让学生在美的教学的浸润下，也能受到品德教育，个性得到健康和谐的发展，提升全球化背景下的公民素养。

【学情分析】

二年级是小学低段，经过之前的学习，学生从语言技能，生活经验上都有一定的储备，且该年段学生处于具体形象思维阶段，习惯于模仿实际动作，因此，需加强启发式教学，发展学生猜测、分析、分类等的综合思维能力。本课话题“野餐”是他们不熟悉但却很感兴趣的话题。因此在教学方法的选择上应主要采用问题驱动式教学模式，尽量在情境中让学生联系已有知识储备，多说多练。

【教学目标】

1.学生在理解情境的过程中学习单词eleven, twelve, twenty, thirty, forty, fifty以及句型It’s … .

2.以提问的方式驱动学生自主思维，引导学生深入思考。

3.不断创造让学生小组交流平台，让孩子们在合作、交流中更好的感知语言。

4.让学生在绘本学习的过程中受到品德教育——合理的规划时间，安排活动。个性得到健康和谐的发展，提升全球化背景下的公民素养。

【教学重点】

1.新授词汇: eleven, twelve, twenty, thirty, forty, fifty。

2.关键句型: It’s… .

【教学难点】

1.eleven，twelve, twenty，thirty, forty, fifty 等词的发音。

2.自如的表达时间。

【教学过程】

教学过程

内容

设计意图

Warm-up:

Sing the “finger” song

1.帮助学生回忆数字1-10。为之后的学习做准备。同时，手指操是有助于孩子们进行热身的TPR活动。

Presentation:

Step 1:

Step 2:

Step 3:

Step 4:

Step 5:

Step 6:

Step 7: