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粤教2003课标版《常见文言句式整理积累》公开课教案优质课下载
目标〖知识与技能〗：
构建文言特殊句式知识框架，提高在陌生语境中辨析文言句式的能力。〖过程与方法〗：
以文言句式的翻译为切入口，师生互动、生生互动，完成文言句式知识框架的构建。〖情感态度与价值观〗：
消除对文言句式的恐惧心理，进一步增强文言语感，树立解题信心。学习重点洞悉文言句式的各类标志，初步掌握翻译的方法技巧。学习难点从句意上把握各类无标志的文言句式。学习媒体多媒体、投影学习方法思维导图法、典型真题诊断法、讨论分析法、反思纠错法助学过程助学
引导环节一
课题导入一、课题导入
创设学习情境环节二
自主学习二、自主学习
1、整合知识，构建框架，完成思维导图。
2、搜集例句，归类整理，完成前置小研究。
根据问题导引，完成自主学习任务。环节三
合作探究三、合作探究
问题导航
问题1：文言文中判断句的句型有哪些？ 辨析时需要注意什么？
问题2：文言文中被动句的句型有哪些？
问题3 ：什么是主谓倒装？
问题4：什么是宾语前置，有哪些句型？
问题5：什么是定语后置，有哪些句型？
问题6：什么是状语后置，有哪些句型？
问题7：文言文中省略句的句型有哪些？
问题8：文言文中有哪些常见的固定句式？
小组互助学习，针对存在问题进行交流、探讨。环节四
分享交流四、分享交流
1、组间交流：每小组派代表展示小组讨论结果。
2、全班讨论评价各小组的成果，达成共识，共享成果。