《11城南旧事（节选）》集体备课教案设计

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3、情感态度与价值观：体会文中“淡淡的哀愁，浓浓的相思”的离别情感。

教学重点：品味文章个性化的语言。

教学难点：学习戏剧写作的一些技巧。

课时：1课时

教学过程：

问题导学、自主预习

欣赏影片《城南旧事》，以学习小组为单位合作给电影中的片段配音。

小组讨论、合作探究

在英子眼中，“厚嘴唇的人”是怎样的人？

根据剧本中英子的动作和语言，说说小英子具有怎样的性格特点？

展示交流、精讲提升

1、明确：(他是个穷人。“我们娘儿仨，奔窝头，还常常吃了上顿没有下顿。”

(他是个好哥哥。“我小兄弟是个好学生，年年考第一，有志气。......可凭我这没出息的哥哥，什么能耐也没有，哪儿供得起呀？”

(他是个善良的“小偷”。“我走这一步，也是是非得已。”他为了供弟弟上学，不得不去偷东西，英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。

“厚嘴唇的人”对生活有着一种强烈的无可奈何，我认为可以把他这种无奈归结为社会原因，当时社会的旧制度使人民生活在水深火热当中，许多善良的人在生活逼迫之下，不得不做一些小偷小摸的事，他是一个值得同情的人。

“厚嘴唇的人”虽然有着他自己的苦衷，也实在值得怜悯，但偷窃始终不对，他的被抓也应该是意料之中的事了。

2、明确：(天真活泼：唱《麻雀与小孩》，扮演小麻雀。

(聪明可爱：从她与“厚嘴唇的人”的对话中可见。

(富有同情心：她始终认为“厚嘴唇的人”是个善良的人，而且视他为自己的朋友；当她看到“小偷”被押走时，内心非常难过。

过关检测、当堂巩固

以学习小组为单位，把《静女》改写成一个短剧。

要求：通过人物个性化语言展示出人物性格特点。

归纳小结、预习作业

小结：品味了课文流畅、朴素、简约的个性化的语言。学习了以人物个性化语言进行剧本创作。

2、作业：童年的记忆是深刻的，想一想你的童年中有没有难忘的人和事，写一个话剧剧本。