粤教2003课标版《15陈情表》优质课教案设计

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生：母亲辛苦了

生：好好陪母亲吃一顿饭

生：陪母亲聊聊天

师：你们都是孝顺的孩子，上次同学们写的广东二模的作文也让老师感受到浓浓的爱意，确实，百善孝为先，我们应该要感恩母亲（投影“感恩母亲”），是母亲给了我们生命，有一部大型纪录片叫《生门》的不知同学们是否看过，它以武汉大学中南医院妇产科为背景， 通过40多个家庭和产妇真实的故事，向我们展现出生命诞生过程中的残酷和温情。所以说，每位母亲和孩子都是患难之交，（投影“饮水思源报亲恩”）

师：在西晋时期，有一位叫做李密的人，他也和同学们一样饮水思源、懂得感恩，可是...，他遇到了一个难以抉择的难题，是什么样的人生抉择难题，同学们能否用一两句话概括一下？

生：...

师：自古“忠孝两难全”，今天我们就一起走进《陈情表》，看他是如何破解这个人生难题的？

推敲语句识忠孝

师：我请前面三个组的同学读第一段，后面两个组的同学读第二段。（投影）

生：（分组读）

师：刚才听同学们读“前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才”时声音参差不齐，看来大家对断句停顿有了不同意见，这两句应该怎么断？

师：官职是“太守”“刺史”，而不是“太守臣”和“刺史臣”，所以正确的读音是“前/太守/臣逵/察臣/孝廉，后刺史/臣荣/举臣/秀才”。

师：老师问同学们一个问题。你们齐读了第二段，梳理文中的信息，我们认为李密应该要尽忠，应该尽忠的理由是什么，能用自己的话概括一下吗？

生：沐浴清化，得到了本朝的很多优待

师：哪些优待，你读出来。

生：前太守臣逵，察臣孝廉，后刺史臣荣，举臣秀才。...诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除尘洗马。

师：好，对他很多优待，具体的优待体现在什么地方？

生：不断提拔他。

师：哪些动词看出来他不断被提拔重用？

生：察、举、拜、除

师：很好，你能不能把这四个词再说一遍，哪个字你感觉陌生一点？平时的古文阅读中很少见到使用的，你不太理解的？

生：平时我们说到除一般就表示“除去”。

师：除是意思？（投影）

除的左边是“阜”，表示与地形地势的高低上下有关。本义是台阶。右边是“余”，简易屋舍，除的本义“屋前的台阶”，不断地上升所以引申为拜受官位。“除”字的本义我们到现在都还保留着台阶的意思，大家想想哪个词语？星期五放学前我们要干啥？

生：大扫除