粤教2003课标版《18郑伯克段于鄢（《左传》）》公开课教案下载

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教学重、难点

1、人物塑造，特别是分析郑庄公的人物性格。

2、通过“春秋笔法”认识作者在行文中的褒贬态度。

教学过程

一 导入

“春秋无义战”，在《烛之武退秦师》中，秦先与晋以“利”结盟，后又因“利”与郑结盟，大国间外交是如此，那么，一国之内，君臣、父子、兄弟之间的关系又是以什么作为维系的纽带呢？《郑伯克段于鄢》用极其精炼和富有表现力的笔法，向我们再现了春秋时代统治阶级内部复杂的政治斗争和伦理关系。

二 知识整理与复习

《左传》：

1、比较真实地反映东周王朝及诸侯国之间政治、军事、外交等方面的史实,是一部叙事详细的编年体史书。

2、用简洁的语句写出复杂纷繁的事物（特别善于写战争），也善于用极少的笔墨刻画人物的细微动作和内心活动，使人物跃然纸上,是一部具有文学价值的散文名著。

三 研读课文第一至第六自然段，通过抓住引起战争的主要人物梳理故事情节，并落实重要字词和文言语法

1、齐读第一至第六自然段，找出发动战争的主要人物。

【明确】武姜 庄公 共叔段

2、同是亲骨肉，武姜对两个儿子的态度如何，产生的原因是什么？

【明确】一“爱”一“恶”（“寤生”）

3、武姜为共叔段做了哪些事情？

【明确】“欲立之，亟请于武公”；“为之请制”；“请京”；“将启之”——违背规则，动摇国本，背叛国家

【落实】亟；请

4、在母亲的溺爱之下，共叔段在王朝体制下做了哪些事情？

【明确】“京不度”；“命西鄙、北鄙贰于己”；“收贰以为己邑，至于廪延”；——极度扩张，背叛国家

【落实】度；都城；国；堪；贰；鄙

5、面对共叔段的扩张，通过君臣的对话，把握庄公的态度。

【明确】祭仲：“早为之所”——庄公：“子姑待之”

公子吕：“请除之，无生民心”——庄公：“无庸，将自及”

“可矣”——庄公：“厚将崩”