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高一学生基础比较薄弱，也缺乏合理科学的古诗阅读理解方法，面对古诗时往往不能准确全面地把握情感。

二.教学目标：

知识与能力：

1.了解古诗情感类型。

2.寻求把握诗歌情感的有效方法；

3.准确把握诗歌情感。

过程与方法：

过程：课前探究、自主学习，课堂展示课前学习探究成果；以导学案为蓝本，多角度寻求把握诗歌情感的方法；课堂演练、检验教学效果；课后提升练习、巩固提高，准确全面把握古诗情感。

方法：导学法、互动法、练习法、交流法、任务驱动法、启发式、探究教学法。

情感态度与价值观：

体悟不同作者的不同心境，丰富情感体验的同时陶冶情操，升华人格。

三.教学重点：

寻求把握诗歌情感的有效方法。

四.教学难点：

准确全面把握诗歌情感。

五.教学课时：

一课时。

六.教学过程；

（一）导入：

从学生古诗鉴赏现状入题：

提起古诗，不少同学在牙牙学语时就会背诵唐诗宋词，香喷喷，看得见。但时至今日，我们在鉴赏古诗的时候却没有了香甜的味道。尤其是把握诗歌的情感，很多同学犹如雾里看花，水中捞月。那么，如何准确而全面地把握诗歌情感呢？今天我们一起来探讨这个话题。

（二）情感在诗歌中的地位：

别林斯基说：“没有情感，就没有诗人，也没有诗。” 毫无疑问，情感是诗歌的灵魂。

考纲要求：评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。

（三）检查导学案【探路】，从而【识路】