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粤教2003课标版《扩展阅读》教案优质课下载
二、思维发展与提升：
掌握羁旅诗的表达技巧，培养鉴赏古典诗歌的能力。
三、审美鉴赏与创造：
激发学生对中国古典诗歌的兴趣，陶冶学生的性情，感知羁旅思乡诗所蕴含的思乡情感。
四、文化传承与理解：
感受中华文化的博大精深，源远流长，培养学生热爱祖国语言文字，体会中国古诗词的美，提高鉴赏能力，陶冶性情。
教学重点：掌握羁旅思乡诗的相关意象。
教学难点：运用所学知识鉴赏羁旅诗，能熟练完成此种题材诗歌的主观题。
教学方法：小组合作讨论、讲授法、诵读法、多媒体辅助
教学安排：一课时
教学过程：
一、导入
现代诗歌中的乡愁诗歌
二、概念理解
1、何谓“羁旅”？
羁旅之意——所谓“羁旅”，即因种种原因，长久寄居他乡之意。
2、为何“羁旅”？
羁旅之因——在古代，有的诗人长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地，或谋求仕途，或被贬赴任途中， 或游历名山大川，或探亲访友，属于有中国特色的一种文化现象。
3、思乡（亲）缘由：
战乱频仍，久戍不归。社会动荡，亲人离散。 宦游不归，滞留旅途。雁归故乡，漂泊在外。贬官异地，仕途坎坷。 景似故乡，触景生情。逢年过节，山长水阔。
三、常见意象
1、学生积累分享
2、教师补充小结
3、反馈练习:阅读下面这首诗，完成问题。
灞上秋居 马戴①