《（四）表现方法梳理》优质课教案设计

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二、教学目标

1、掌握“比喻、借代和象征”以及“虚实结合和联想、想象”两组艺术技巧各自的异同点；

2、能在具体的诗歌中准确辨析这五种艺术手法。

三、教学重难点

掌握“比喻、借代和象征”以及“虚实结合和联想、想象”两组艺术技巧

四、课时安排

1课时

五、教学内容分析

采用类似翻转课堂的教学模式，并把微课引进课堂，提前制作关于“比喻、借代和象征”以及“虚实结合和联想、想象”两组艺术技巧的讲解教学视频（微课），并在课前提供给学生进行自学，然后课堂上进行两个视频知识点的重温，最后通过相应的练习对学生的知识点掌握情况进行检测。

六、教学资源准备

一份调查表：学生在二轮复习中仍存在疑惑的诗歌艺术技巧调查表；

两个视频：关于“比喻、借代和象征”以及“虚实结合和联想、想象”两组艺术技巧的讲解视频（微课）；

一个课件：用于课堂上。

七、教学方法

多媒体教学、练习法、检测法

八、教学过程

（一）发现疑难点

同学们对于诗歌艺术技巧的疑难点的统计（收集91张意见书，同学们最困惑的技巧手法前九名）：

手法技巧票数借代47虚实结合32双关32互文31比兴27比拟24象征22想象、联想18白描18【本节课学习目标】：突破“借代、比喻和象征”以及“虚实结合和想象、联想”这两组艺术技巧。

突破疑难点——重温两个视频的知识点讲解内容

视频微课一：比喻、借代和象征手法的辨析

视频微课二：虚实结合手法的辨别

练习检测巩固