粤教2003课标版《（五）古为今用，学写歌词》优质课教案下载

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重点：古诗教学“读赏唱”——“ 读、赏”

难点：古诗教学“读赏唱”——“ 唱”

三、展示方法

1．阅读 2．内容展示 3．结果展示 4．过程展示

四、展示课时：1课时

五、展示过程：

【导入】：对 “读、赏、唱”三个环节中做出突出成绩的同学提出表扬，对本次展示的缘由，对同学们做出汇报，带同学们简单回顾自己的任务。

【第一个环节】

一、回顾“读”学习步骤和学习内容

（一）阅读

（二）圈划

1．圈划诗题。叙事要素时间+地点+人物+事件

2．圈划作者。作者姓名

3．圈划诗句。词和短语①时地人事景情理②诗眼③炼字

4．圈划注释。词语 句子照应文本中的内容和写法

（三）批注

1．批注诗题。

叙事要素时间+地点+人物+事件体裁特点古体诗诗经，楚辞，乐府诗，歌、歌行、引、曲近体诗七律、五律，七绝、五绝词词牌名+题目，婉约词、豪放词散曲宫调（曲调）名+曲牌名+题目题材内容送别抒怀诗 羁旅思乡诗 思妇闺情诗 山水田园诗 怀古咏史诗 咏物言志诗 边塞征战诗 人生感慨诗 民生疾苦诗 哲理诗

2．批注作者。

时代特征（其人）字号别称 重要经历 性格特长个人风格（其诗）作品特点已学作品从小学到现在

3．批注诗句。

正音 断节奏给生字注音，用“/”断节奏句意（联意或层意）叙事、写景、抒情、说理写法 主旨83种手法之1+内容+作用

4．批注注释。

词语 句子照应文本中的内容和写法

（四）翻译