《唐宋散文选读》《2、黄州快哉亭记》新课标优质课教案设计

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通过诵读，整体把握文章，以“快”字为线索，理顺文章脉络。

学会欣赏这类情、景、事、理浑然一体的亭台记文。

过程与方法

1．通过诵读，体会文章情感，整体把握文章。

2．尝试通过“文配画”形式，体会文章蕴含的感情，梳理文章内容；学会欣赏这类情、景、事、理浑然一体的亭台记文。

3．通过启发，体会文章“快哉”蕴含的人生哲理。

4．通过拓展，领会“贬官文化”中的贬官风骨，领悟真正的“成熟”内涵。

情感态度和价值观

体会文中寄寓的那种旷达胸襟和无往不快的人生态度。

教学重点

启发学生以“快”字为线索，梳理文章内容。

启发学生欣赏亭台记文“情、景、事、理”浑然一体的写作特色。

教学难点

探究亭台记文物我相融的意境和言志载道的风格，体会文中旷达胸襟和无往不快的人生态度。

教学工具

多媒体电脑、黑板

教学过程

导入新课

由范仲淹《岳阳楼记》导入新课。

新授

1．读读

学生集体朗读，并思考问题：本文如何体现亭台文记类散文特点？

2．议议

通过“文配画”，体会作者表达的情感，并讨论围绕黄州快哉亭，文中写了哪些所见、所记、所想、所感？

明确：（1） 所见：其流肆大 其势益张 其波若海 江流胜景之快 景