《8、方山子传》集体备课教案设计

《8、方山子传》集体备课教案优质课下载

教学方法：自读法、分析法、引导法。

教具：多媒体课件

课时安排：1课时。

教学过程：

一、【导入语】

在苏轼眼中周瑜“雄姿英发”“谈笑间”便“樯橹灰飞烟灭”，很是倾慕。“佛印绝类弥勒”这简单的一句话，就能看出他对佛印大师也是赞赏有加。但是令苏轼“异”的人不多。今天就让我们结识这位令他“耸然异之”的方山子。（板书课题：方山子传）

二、【预习成果展示】

（学生分组到讲台上展示各自小组的成果）

1、通假字：

2、古今异义词：

3、词类活用：

4、特殊句式：

三、【内容解析】

1、根据文章首段（一生三阶段）画“方山冠”异1： 传主人生经历

2、学生情景再现“他乡遇故知”

异2：探“俯而不答，仰而笑。”的表情:。

3、异3——晚年归隐神色

方山子的由侠到隐、由入世到出世，不可能是思想感情上的彻底消解，作者已经从他的神情上看到了这一点：“今几日耳，精悍之色，犹见于眉间。”

四、【文章主旨】：方山子弃荣利功名而自甘淡泊贫贱的行动，作者结合自己当时被贬黄州的处境，于文字之外，又寓有自己之情，是借他人之酒浇自己胸中之块垒。写方山子未尝不是自悲不遇，本文可以说是作者在黄州心态的一种形象的折射。

五、【布置作业】1、掌握今天展示的文言知识。

2、揣摩本文苏轼的笔法。

六、【板书设计】

七、【教学反思】

第一、我在“三、【内容解析】”的第一个问题讲授时配了一段文字：

方山子少年游侠，大家说那个游侠没有一把宝剑，（在黑板上画一把宝剑）。