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《9、山中与裴秀才迪书》新课标教案优质课下载
情感态度与价值观：感受文中所表现的真挚友情，培养学生对大自然的热爱之情。
教学重点：品读、鉴赏课文描写寒山月夜景色和想象与友人一同欣赏春景的情景的文段。
教学难点：鉴赏文中的写景特点，感受文中所表现的真挚友情。
教学时数：1课时。
教学用具：多媒体。
教学方法：诵读法、自主探究法。
课前准备：
布置预习：
1.借助工具书和课文注释，疏通文意。对自己阅读中存在的问题做好记录。
2.分析文中写景的句子，并找出自己最喜欢的句子，分析喜欢的原因是什么？
教学过程
一、导入：
中国文人自古就有隐居山林，躬耕田亩的向往和追求，他们在与大自然的亲密接触中感受天地的玄妙，他们“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，邀来志同道合的好友谈天论地，诗酒唱和，自在快活。
著名山水田园诗人，素有诗佛之称的王维晚年在风景秀丽的蓝天山购买了一处别墅——辋川别业，对于这个地方我们并不陌生，通过曾经学过的诗《积雨辋川庄作》我们知道那里有“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”的自然美景，也可以想象王维在那里过着“山中习静观朝槿，松下清斋折露葵”的日子，远离了喧嚣，淡忘了尘世，与好友裴迪等“浮舟往来，弹琴赋诗，啸咏终日”
那么裴迪是谁？辋川又有哪些别样的美景呢？这节课就让我们再次走进辋川，学习课文《山中与裴秀才迪书》。
（用王维的诗句导入，增强讲课的韵味，激发学生的学习兴趣，同时回顾学过诗句，加强学生对王维诗歌风格的印象）
二、朗读课文
1.学生齐读课文，读的时候，注意读准字音，正确断句。结合注释独立地疏通课文，找出自己的疑问。（教师巡视）
2.指导朗读，朗读时应注意以下两点。
①注意读出音韵美和节奏感。
②注意情感的把握，融入情境。
3.再次齐读课文
三、交流探讨
通过朗读，我们了解到这是王维写给裴迪的一封书信，裴迪是谁？作者写作的目的是什么？从文中哪些语句可以看出来？
明确：裴迪是王维志同道合的好友，常和王维吟赏风景，吟诗作对，这年的冬天，为了准备科举考试，裴迪在家中温习经书，王维独游辋川，颇感无聊，于是写信邀请裴迪同游故山。