《中国现代散文选读》《5、囚绿记》公开课教案下载

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②联系当时的社会背景，明确作者爱绿之情中所寄寓的象征意义。

③运用批注式阅读的方法，对文章进行圈点勾画，写下心得，逐步提高学生散文的鉴赏能力。

2、素养目标：

体会作者对生命的爱、对光明自由的向往，积极乐观的对待生活。

教学重点：

1、对关键句进行批注式阅读，掌握方法要领。

2、 品味语言，体会作者的思想情感。

教学难点：3、

理解“绿”在本文的象征意义及作者赋予“绿”的深刻思想内涵。

教学方法：

1、 重视朗读。本文的抒情性很强，例如第五节，宜多让学生读，在读中体验，在读中感悟，在读中思考。

2、 自主、合作、探究。这是新课程的核心学习观念，本教学设计为了切实落实这一理念，将采用尽可能少要甚至不要老师提示的“非指示性教学”。其做法就是强调学生“用自己的心灵去感悟，用自己的观点去判断，用自己的思维去创新，用自己的语言去表达”。

3、批注式阅读，学习并巩固这一传统有又有效的学习方式。

教学时数： 一课时

教学过程：

一、 导入新课（课前赛诗会）

绿色是自然满足人类审美心理需求的礼物，它是和平安宁的象征，人以生命活力的感召量。古诗词中就有不少写“绿”的名句，背诵出关于“绿”的诗句多的小组即为优胜组？

二、 教学步骤

【朗读课文，体验感知】

设想：这个环节要求学生自由自在地朗读课文，边读边思考边圈划，与此同时要做两件事：一是要读出自己的生活体验和感受，或者说要读出文中的内容与自己的生活产生共鸣的地方，并能用语言表达；二是要自己根据平时学习的习惯或者自己的兴趣爱好自主确实学习主题进行自主学习，例如可以从内容方面进行，可以从语言方面进行，可以从字词积累方面进行，等等。这两个内容原则上都要求进行交流共享。

批注方法:

1、使用批注符号

“～～～”波浪线（也叫曲线）划在文章精辟和重要的语句下面。

“○○○○”圈，标在文章的难词下面。

“ ”直线，标在文章中需要着重领会加深记忆、理解的语句下面。