《中国现代散文选读》《5、囚绿记》精品优质课教案设计

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1、理清文章行文结构即文章思路。

2、借助对语言的赏析体悟作者对“绿”的情感。

3、探究文章写作意图。

【教学重难点】

鉴赏文章中对“绿”蕴含了情感的的句子或语段。

2、探究文章写作意图。

【教学方法】诵读品悟法、自主鉴赏与合作探究相结合

【教学媒体】多媒体

【教学课时】一课时

【教学步骤】

一、导语设计：

自然中物资丰富，颜色绚丽，红、黄、绿、紫、蓝等等各种颜色都有，不过绿是最常见的一种颜色，同学们可自由谈谈有关绿的文章和诗句。（要求说出具体篇目和大概情感）

明确：

小说《绿窗帘》中那席给了女病人希望和与病魔战斗勇气的绿窗帘，因为绿是希望，绿是对生命的渴望。

古代诗歌中的那些用过“绿”字的诗句，有些包含对大自然的喜爱，有些寄托了一些惋惜之意，有些表达出心中喷薄的热爱。总之，“绿”给我们带来无限的遐想和不尽的思考。

那么作者陆蠡在他的《囚绿记》中又想诠释和表达一种什么样的思考和情感呢？下面让我们走近陆蠡，走进他的文章。

文章分析

（一）解题

明确： 囚：囚禁。

绿：植物，也即常春藤。

记录了我在北平一个小屋囚禁一颗常春藤的事情以及我的心路历程。

（二）文章思路解读

在“囚禁绿”之前和“囚禁绿”之后，我与绿之间有过哪些经历或者说作者对绿有过哪些行为动作。用结构与“囚绿”一样的词语来概括。

----绿 ----绿 囚绿 ----绿 ----绿

（学生活动，请各组成员积极探讨和思考，找出你认为合适的字词，要求讲出选词理由。）