粤教2003课标版《交流平台》集体备课教案设计

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掌握散文语言赏析的技巧。

三、教学过程

（一）导入

曾经有文学评论家说 ：“说到底，散文就是一种味道，精神的味道，以及文字的味道。散文就是通过自己独有的语言方式把它背后的味道传达出来，如果没有语言个性，散文就没有多大的价值。”因此——学会品味散文的语言，走进散文语言的审美世界，才是真正的走进了散文。

（二）以《水润大泽》题目为切入口，展现学生的答案，并让学生给分并说明理由。

题目：6.请结合文本简要赏析文中画线句子的精妙之处。

小舟泊在靠苇荡的一棵老杨树的树荫里，湖水轻轻地拍打着船帮，发出哗哗的声响，如一支催眠曲。湖面干净得没见一点浪屑，湖水清得可以掬一捧入口，远处，一群白鹭在水天之间盘旋。这一切，都可以让他安然入梦。

学生答案展现：

同学甲：①文章写湖水拍打船帮，发出哗哗的声响如一支催眠曲。侧面衬托出湖水的平静，凸显其良好的生态环境。

②文章要描写黄盖湖良好的生态环境，却不直接描写，而以湖面的干净、水清、白鹭的盘旋烘托，很好地表现了其环境优美。

③描写黄盖湖，推动情节发展，为下文黄盖湖的生态果园的描写作铺垫。

④黄盖湖优美的环境可以让他安然入梦，深化文章主旨，提醒世人应重视生态环境的保护。

同学乙：①生动形象地写出了黄爹在湖中打盹的闲适情景。

②切实地写出了黄盖湖治理后生态环境改善后的情景，表达出了黄爹对黄盖湖自然美丽景象的喜爱与陶醉。

③与上文八年前“我”去黄盖湖采风时所见之景形成鲜明的对比，体现出当地人们对生态环境的重视。

同学丙：描绘了优美的湖中环境使老人入睡。运用了比喻的手法，将水拍打船帮发出哗哗声响比作一首催眠曲，再用夸张手法写湖水清得可以掬一捧入口写出水之清，展示了一幅优美环境下，人与自然和谐共处的景象，照应了前文所说的生态环境在一系列措施下得以发展，同时引出下文作者对人与自然的思考，突显了文章“人与环境和谐共处的主题。

同学丁：这句话用了比喻修辞手法，生动形象地写出了湖水的温柔、平和，体现了环境的静谧，作者通过对环境的细腻描写体现了景色的优美、静谧，生态良好，令人向往，与前文相呼应，同时又与八年前的景色形成鲜明对比，体现其生态恢复有效，语言简明，生动刻画出令人赞叹的生态美景，表达了作者的欣慰与赞叹之情。

答案示例：①手法巧妙。用催眠曲比喻湖水拍打船帮发出的声响，照应“打盹”“安然入梦”，生动贴切；水声哗哗，湖水干净，白鹭盘旋，视听结合，有声有色。②借景抒情。描写美丽景色，渲染安宁、温馨的氛围，感叹人与自然的和谐交融，景美情真，意境深沉。③突出主旨。景色优美、静谧，令“我”赞叹可“安然入梦”，与前文生态遭到破坏，令黄老叹息的情形形成对比较，肯定了生态环境得到改善的可喜变化。

方法提示：赏析一般从内容、表现手法、情感表达、形象、主旨等方面分析。

（三）用上述的方法解决另外一篇散文的题目。

题目：文末写道“我愿将这样的野草，捧给亲爱的读者”，请谈谈你的理解。（《野草的呼吸》）

答案示例：①“野草”是指作者不经意间写就的自由率性的散文，如同自由、率性、生机勃勃地生长的野草；②作者愿意将其奉献给读者，是愿意与读者分享自己对生活的无限感动与遐想；③表达了作者对这样的野草及这类散文的热爱，以及与读者、野草共呼吸的愿望，深化了主题。

方法总结：理解文中重要句子（含蓄句、修辞句、结构句）的含义

内容+手法（修辞、表现手法等）+情感、结构、主旨等方面的作用

例子：④时隔多日，暮春时分，一个午后，我去阳台晒衣服，无意间低头，发现这摞花盆的最上一盆，有银线似的东西在闪光。我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了!它已生长了一段时日了吧，有半根筷子长了。因为是在板结如水泥般的土里顽强钻出来的，缺光少水，它看上去病恹恹的，单细不说，草色也极为黯淡。（《野草的呼吸》）