《2、《促织》：变形的故事》优质课教案下载

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通过了解作者生平、时代背景，理解本文现实主义与浪漫主义相结合，借古讽今的创作构思。

【教学重点】

掌握重点的文言实词、虚词，归纳一词多义、词类活用现象。

理清本文跌宕起伏、曲折多变的情节，品味人物心理描写细腻传神的语言以及辛辣深刻的讽刺等艺术魅力。

【教学难点】 文章的写作目的和现实意义

【教学方法】 讲授法 合作探究法

【课时安排】 2课时

【教学过程】

第一课时

一、导入和初步理解课文

1、导入

?蒲松龄的自勉诗（科举路）

?有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；

?苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

? ?郭沫若题联（话聊斋）

写人写鬼，高人一等；刺贪刺虐，入骨三分

2、了解作者生平和《聊斋志异》

蒲松龄，山东淄州（今淄博市）蒲家庄人，字留仙，一字剑臣，别号柳泉。他是一位有多方面艺术才能的作家，一生著述丰富。除《聊斋志异》外，还有诗一千几百首，词一百首，散文四百多篇，“俚曲”十四篇，戏曲三本，长篇白话小说《醒世姻缘传》据说也是他作的。

蒲松龄20岁左右开始创作《聊斋》，40岁左右基本完成，后不断增删，至死方止，萃一生心血而成。《聊斋》收集了大量的民间神话传说，多以狐仙鬼怪、鱼精花妖为题材，用以讽刺现实，寄托孤愤。正如该书自序所说：“集腋成裘，忘续明之录，浮白载笔，仅成孤愤之书。寄托如此，亦是悲矣。”《促织》是《聊斋》中的名篇，作者通过写成名一家被官府逼迫交纳蟋蟀以致倾家荡产，但又终于致富的故事，深刻揭露了封建徭役的残酷，辛辣讽刺“一人飞升，仙及鸡犬”的丑剧，有深刻的社会意义。

3、文章中的重点字词

一词多义：岁 顾 报 令

4、理清文章的故事情节：1-征促织 2-捕促织 3-卜促织 得促织

4-失促织 5-化促织 6-7斗促织 8-献促织 9-异史氏评

第二课时

一、引入：《夜书所见》