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粤教2003课标版《3、《杜十娘怒沉百宝箱》：理想幻灭的女性》新课标教案优质课下载
教学重难点：比较阅读鉴赏，分析人物形象，正确情感观的拓展探讨。
教学过程：
导入
文学创作里，美好的女性形象总不免要遇上个渣男，在氓妻的遭遇里，我们看到年少时的誓言遇上个见异思迁的家暴男，也不免“反是不思，亦已焉哉”；刘兰芝这么贤惠的媳妇，遇上个软弱无能的妈宝男焦仲卿，也只能毅然决然地“举身赴清池”；多才的林黛玉遇上了多情的贾宝玉，也只能孤独地“花落人亡两不知”。氓妻、刘兰芝、林黛玉这些女性形象和杜十娘有何异同？你更喜欢哪个？说说你的理由。（第一课时的课后作业，学生分享阅读体会）
小说主要人物形象鉴赏
（一）杜十娘的人物分析
教师点评学生的作业反馈，引导学生对主人公杜十娘进行人物形象概括，对小说主要情节内容进行梳理复习。
杜十娘的人物形象概括：
她容貌出众，不幸沦落风尘，但她久有从良之志，并为此积攒了万金珠宝；
她热情、善良，见李甲忠厚至诚，便有心向他，不惜因此与老鸨发生冲突；
她聪明、机智，利用机会赚得老鸨许其从良，虽积万金却不显露，以此考验李甲是否真心爱她；
她刚强、坚定，当得知李甲以千金出卖她时，她态度自若，次日着意装扮，当众展示珠玉，痛斥孙李，抱箱投江。
（二）李甲的人物分析
1.引入短视频，让学生对照文本，找到电影《花魁杜十娘》所改编的情节，鉴赏课文标题对小说主要情节的概括作用，提出鉴赏要点。
2.让学生分角色朗读文本，比较阅读分析影片中的李甲形象和小说中的李甲形象的异同。
学生讨论分析，教师点评总结：
电影的改编虽然更贴近新时代的特点，但小说中的人物却显得更为人性复杂真实，李甲对杜十娘的感情有爱的成分而非纯粹玩弄，但人性的复杂在于，懦弱的性格使他无法去抗争，当这份爱情妨碍了他人生道路乃至仕途的顺当，他性格中自私的一面就占据了上风，杜十娘的爱情便成为了他的包袱。这才是人性的真实，相比电影中纯粹的渣男李甲，更让我们感受到人性的复杂多变。
小说的主题探究：
教师提出两个开放性探究问题让学生进行课堂谈论。
这处矛盾冲突设计极为巧妙，如电影中李甲所说，如果杜十娘一开始就对李甲坦承百宝箱的存在，是不是就可以有幸福美满的未来？她所渴望追求的爱情理想是不是就能够实现？为什么？（针对视频所改编的小说高潮）
学生的回答可以多角度，这个问题主要引导学生理解小说主题的丰富性：人性的复杂，杜十娘对于纯粹的爱情理想的追求，以及时代背景下人物命运的悲剧性。
这么一个美好的女性最后却用这样宁为玉碎不为瓦全的方式结束了她的人生，让我们不由感叹深思，而造成这样悲剧的原因是什么？
原因一：直接凶手——李甲（负心软弱）孙富（好色奸猾）
原因二：李布政（强大的封建礼教），社会舆论
原因三：杜十娘——理想幻灭，绝望自毁