《短篇小说欣赏》《综合学习活动》公开课教案下载

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（二）过程与方法目标?

1、分析所举例子如何运用素材积累的两种方法进行选取。

2、讨论探究如何对一个素材进行多角度解读。

（三）情感态度价值观目标

? 在探究学习中提升素材积累的能力，形成深刻严谨的思维态度。

体现了语文学科核心素养中的培养学生思维的发展与提升的能力目标。让学生能通过分析学习，模仿运用将自己获得的方法经验逐渐转化为富有个性的具体的素材积累方法和策略，并能在议论文写作实践中自觉地运用。提高思维的深刻、灵活、敏捷、批判、独创性。四、教学重点及难点教学重点：

（一）学习议论文素材积累的两种方法，提高素材积累效率。

（二）分析所举例子如何运用素材积累的两种方法进行选取。

教学难点：

讨论探究如何对一个素材进行多角度解读。

五、教学策略选择与设计

讨论法

比较法

迁移法

运用多媒体投影和传统黑板板书方式相结合

高中语文课标要求：教师应该鼓励学生用自己的感情、经验、眼光、角度去体验作品，对作品作出有个性的反应，对作品中自己特别喜爱的部分作出反应。本设计是建立在学生已知经验的语言知识基石上的教学方案，是以知识能力为基础的探究过程。以自主的探究形式，让学生在积极的互动中，将课堂教学的探究内容与知识能力有机而紧密地结合起来。

六、教学过程教师活动学生活动设计意图回顾学生作文中积累素材存在的问题，了解学生的疑问。反思自己积累素材时遇到的难题。导入是调动学生记忆，把学生的思维引到本节课的学习中来。课件内容展示

一：选取有效素材

新鲜性

典型性

二：多角度解读素材

学生整体感知素材选取的两种方法和本节课的内容。锻炼学生的思维分析能力，是语文学科素养的思维的发展与提升的反映。课件展示解释含义：新鲜性是指符合社会潮流，与时俱进的新闻素材。如最近的朴槿惠闺蜜干政门、萨德乐天问题、共享摩拜单车等等热门事件。学生理解，做笔记。锻炼学生的思维分析能力。能够辨识、分析、比较、归纳和概括基本的语言现象以“朴槿惠闺蜜干政”事件为例，从三个角度进行解读并展示在写作中运用的示范。

（一）从事件性质的角度（二）从事件原因的角度

（三）从事件影响的角度

整理思路，归纳方法。本使学生能运用批判性思维审视言语作品，探究和发现语言现象和文学现象，形成自己对语言和文学的认识。课件展示解释含义：