粤教2003课标版《8、《一个文官的死》：苦涩的笑》优质课教案设计

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通过把握人物性格特点，梳理小说情节，认识典型环境下的典型人物。

引导学生关注小说叙述者，并能借此深入或多元解读小说主题。

【教学过程】

导入：

俄国十九世纪末期最后一位现实主义批判大师——契诃夫曾对他的好友蒲宁说起过他对“永生”认识。蒲宁在回忆录中谈到：“他（契诃夫）很多次坚定地说：‘永生，任何形式的死后的生命，都是胡言乱语……’但他后来又不止一次地用坚定的语气说了相反的看法：‘在任何情况下，我们都不可能了无痕迹地消失。我们一定能在死去之后还存活着。永生——这是事实。’”今天看来，这种认识的变化，无疑是正确的。契诃夫百年前的身姿依旧焕发活力，凭着他留下的大量批判现实主义的经典之作，契诃夫似乎就是永生的。今天这节课，我们将继续走进《装在套子里的人》，感受经典为何成为经典。

识套

快速阅读课文第①、②自然段，数数别里科夫有几个套子？

明确：雨鞋、雨伞、棉大衣、伞套、鹿皮套子、小套子、竖起的衣领、黑眼镜、羊毛衫、棉花、车篷、古代语言（希腊文）。

被层层套子挟裹的别里科夫，留在你脑海中最为深刻的性格特点是什么？

明确：畏缩、保守、顽固、胆怯、怕事、谨慎、告密

破套

小说原文中猎人伊凡·伊凡尼奇听闻别里科夫要结婚，说“这下该有人夺走他的套鞋和雨伞了”，为什么？

明确：两种截然相反的性格的对比。别里科夫被华连卡吸引——人本能地对新鲜事物、生命活力的向往。

然而，恋爱并没有让别里科夫从套子里出来，反而加速了他的死亡。为什么？

明确：受思想钳制的毒害已经很深，即使有过挣扎，最终也是失败。

小结：“别里科夫”并不只有一个，小说中写道：“可是一个礼拜还没有过，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了”。“别里科夫”已成为俄语中的一个专有名词；小说主题解读。

解套

小说中除了别里科夫、华连卡、科瓦连科外，还有没有别的人物？

学生活动：快速阅读原文，勾画出有关于“我”和“我们”的句子，概括人物形象。

关注原文的叙述者，探究小说的现实意义。

总结。（读小说，除了情节，我们可以读什么？）

作业布置

重读经典《孔乙己》，着重关注作品的“看客”的形象，试比较其与《装在套子中的人》中“我”和“我们的异同。结合你的探究和思考，试创作一篇小小说，塑造一个重要的“我”。字数不限，5月25日交。