《9、《热爱生命》：生命之歌》优质课教案设计

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过程与方法：

1、分“品味逼真细节”、“探究文本内蕴”、“反思生命价值”三个环节，采用对话教学法、启发教学法、讨论教学法，与文本对话，学会从文本中寻求有用信息，在与文本、教师、自己的对话中发现和建构作品意义，从而培养分析、鉴赏和探究的能力。

2、大力倡导自主、合作、探究的学习方式。

情感、态度、价值观：

理解作品主题，感悟生命价值，体会主人公在恶劣环境中的坚毅顽强的求生意志和对生命的执著热爱，培养敬畏生命、热爱生命的意识追求。

教学重点:

1、品味小说细腻逼真的细节描写。

2、把握故事情节，分析人物形象，体会作品情感，理解小说主题。

教学难点：

1、领会小说主人公的精神魅力。

2、感悟生命意义、反思生命价值。

教学时数：1课时

教学过程：

一、品味逼真细节

杰克?伦敦“善于刻画毅力坚强的人们”。——高尔基

二、探究文本内蕴（学生分享探究成果）

（一）情节

小说主人公在茫茫荒原上面临哪些生死考验？他是如何战胜困难生存下来的？

（二）环境

“狼”——象征险恶的自然环境与自然力量。

（三）人物

“他”——“他”是指一类人，是一切热爱生命的人的代表，当“他”与狼对峙时，“他”甚至是象征整个人类。

小说主人公与他的伙伴比尔的所作所为有何不同？这种不同体现了他们各自怎样的性格特点和价值取向？

（四）主题

小说主人公以他坚毅勇敢的性格和顽强不屈的生命意志，在同狼的最后搏斗中取胜，成为真正的“强者”。小说启示人们，生命是神奇而宝贵的，只有敬畏生命，热爱生命，才能让生命光芒四射。