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2.掌握can/can’t表示个人能力的表达法，如：
(1) I can …very well.
(2) I can … a little.
(3) I can’t … at all.
3.能用英语表扬和鼓励他人：You are so smart!
能用英语表达自我意愿： I would like to take these flowers to the party.重
点
难
点1.Key points
能够应用情态动词can引导的Or Questions，如：
—Can Ann dance or draw? —She can dance.
能够用can/can’t表示能的有关程度，如：She can do it a little/very well.
能够熟练使用表达自我意愿的表达方式。
2. Difficult points
正确使用情态动词can引导的Or Questions。教学
模式Situational teaching methods; Task-based teaching methods 教学
用具Multi-media whiteboard课时
安排1课时教学环节教学设计平台融合Feedback 检查学生预习情况，对错题进行讲解。Lead-in呈现图片，师生对话复现前一课的内容，导入新课。（幻灯片2）Presentation1.出示一只鹦鹉的图片，师生对话并导出新词smart和count
（红色标注）。学生观看Flash 1a动画，回答问题。（幻灯片3-4，点击Flash 1a进行超链接）
2.再听1a录音(对话）做题，完成1b。
（幻灯片5，点击1a录音进行超链接）Practice
1.学生朗读并表演。（幻灯片5）
2.图片导入2，双人活动,完成2。（幻灯片6）
3.图片导入3（幻灯片7）
4.听3a录音，排序并填表格，然后核对答案，完成3a的A&B。
（幻灯片7）
5.根据3a的答案和3b的提示信息,进行综合性的对话练习。
（幻灯片8）
6.课堂活动,听4录音（歌曲），补充4的所缺词，并学唱歌曲。（幻灯片9）
7.让学生谈论他的一个朋友，可使用给出的短语和单词，也可以使用自己的语言。（幻灯片10）Do the exerciseSummary1.Learn the new words: smart, count……