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《综合学习活动》精品教案优质课下载
教学重点难点：
题例分析，规范答题
教学设想：
用近期做的练习为蓝本，从审题开始，分析题目答题指向，分析学生的典型回答，概括相关题型答题要点，引导学生规范答题。
教学过程：
一、旧题回顾
例子：5、父亲在儿子偷偷回家到自首的过程中经历了哪些心理变化？请简要概括。（5分）
父亲：限定对象
偷偷回家到自首：限定情节
心理变化：限定思考方向
答题情况总结：
1、没有分点列述；
2、“心理”概括不足，“行动”（情节）复述有余。
根源：
缺乏审题意识。
答题情况总结：
1、表述欠准确，如“疼痛”“反悔”“感动”；
2、情节切分过细，没抓住情节主线来概括表述。第②③④⑤点可合并为“对是否帮助儿子实现自首的纠结”。
参考答案：
①对在潜逃中受苦的儿子感到心疼。②对儿子贪心受贿犯法的自责。③对是否帮助儿子实现自首的纠结。④儿子自首后被带走的释然。（答对一点给1分，两点2分，三点3分，四点5分。）
二、同批同改，共同总结
例子：6、小说以“一块红布”为标题有何作用？请结合作品进行分析。（6分）
比较以下两个答案：
答案A：①“一块红布”是文章的线索，是警察给父亲的一个记号，推动情节发展；②以“一块红布”为标题能吸引读者兴趣，标题新颖；③能揭示小说主题，打击贪腐的中心主旨；④与下文的内容相呼应，刻画父亲形象。
答案B：①“一块红布”是小说线索，小说围绕“设红布”“挂红布”“撤红布”展开，以此为题词统领全文内容；②以“一块红布”为题目，设下悬念，吸引读者；③一块红布是认罪的象征，儿子贪污犯罪，父亲在情与法之间矛盾纠结，最终儿子伏法。通过红布展现了情与法的冲突，表达了打击贪污的大主题和展现家庭温情、勇于承担责任的主题。