《综合学习活动》优质课教案设计

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教学目标：　　

1.掌握塑造小说人物所用的描写方法。

2.学会通过分析小说人物外在形象来探得人物内在形象特征。

3.培养对小说人物形象的鉴赏兴趣。

教学重点：学会通过分析小说人物外在形象来探得人物内在形象特征。

教学难点：培养对小说人物形象的鉴赏兴趣。

教学对象分析：高二阶段学生此前已掌握了一些有关小说的知识，并能够运用掌握一定的鉴赏小说人物的方法。这就为本节课的学习奠定了一定的基础。但学生对描述人物形象的方法没有形成一套行之有效的系统方法，这便构成了本课的“学习需要”。

学法指导：点拨法、讨论法、讲练结合法

课前准备：打印练习《你的眼泪，我的成人礼》60份

教学基本流程：

一、问题导学，自主预习

1.读对联，猜人物

阔脸短毛，长嘴大耳，穿一身黑色布衣；圆身肥肚，袒胸露乳，提一把九齿钉耙。——猪八戒

灰黄皱面，粗笨双手，头戴破帽，已成迟钝木偶；天真圆脸，红活两手，项带银圈，曾是可爱少年。——闰土

2.小说知识回顾

（1）小说是以 为中心，通过 的叙述和 描写来反映社会现实生活的文学体裁。

（2）人物形象描写方法

①直接描写：肖像、语言、动作、心理等

②间接描写：周围人物、环境衬托

（3）请指出下列文段各自运用了什么描写方法刻画人物，并概括该人物性格特征。

①孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补也没有洗。对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。 ——《孔乙己》

这段话运用了 描写方法刻画人物，表现了人物 的性格特征。

②晚会的日子临近了，罗瓦塞尔太太却闷闷不乐，心烦意乱。她的裙子已经做好了。有一天晚上她的丈夫问她： “你怎么啦？想想吧，这三天来你的脾气一直是这么古怪。”

“我心烦，我既没有首饰，也没有珠宝，没有一件东西可以戴出来的，实在是太寒伧。我不想参加这次晚会了。”

他说：“你可以戴几朵鲜花。在这个季节里，这是很时新的。花上十个法郎，你就可以有两三朵十分好看的玫瑰花。”