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《8、“不怕辣”、“辣不怕”、“怕不辣”》教案优质课下载
1．掌握病句类型及病句解题技巧?
2．加强备考方法的指导，强化病句题型训练
课时安排：3课时
教学过程：
回顾个别省份高考语病题
二、考点突破
《考试大纲》框定的病句类型有以下六种。
1．语序不当。
语序不同可以表达不同的意思，这是汉语的一大特点。然而语序不当则不能表达准确的意思或不能准确地表达意思。语序不当主要有以下几种情况。
(1)多项定语语序不当。
多项定语一般按下列顺序依次排列：①表示领属或时间、处所的定语；②表名称或数量的定语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。另外，带“的”的定语要放在不带“的”的定语前。如“我们拜访了附近的(表领属或时间、处所)几位(表数量)在这一带工作了几十年的(动词短语)最优秀的(形容词短语)水稻(名词)专家”。
(2)多项状语语序不当。
多项状语一般按下列顺序依次排列：①表目的或原因的介词短语；②表时间的名词或介词短语；③表处所的名词或介词短语；④表范围、程度、频率的副词；⑤表情态的形容词或动词；⑥表对象的介词短语。如“所有参赛的人当即(表时间)在获奖现场(表处所)都(表范围)真诚地(表情态)对他取得的成就(表对象)给予了高度的赞扬”。
(3)定语、状语错位。
定语、状语错位，即误把定语放在状语的位置或误把状语放在定语的位置，如“日本对钓鱼岛的态度一开始就特别地引起了海峡两岸炎黄子孙的关注”，应改为“……就引起了海峡两岸炎黄子孙的特别关注”。
(4)虚词位置不当。
①关联词的位置不当。复句中，两个分句是同一个主语时，关联词在主语后边；两个分句不是同一个主语时，关联词在主语前边。如“专家指出，大家如果都能自觉遵守开车不喝酒的禁令，我国就可能减少30%的交通事故”，前后主语不同，“如果”应放在“大家”之前。
②副词的位置不当。如“我把这个问题没有讲清楚”，应改为“我没有把这个问题讲清楚”。
(5)主客体颠倒。
如“中国历史即使是现代的中国历史对于当今的青年人也并不是那么熟悉”，应改为“当今的青年人对于中国历史即使是现代的中国历史也并不是那么熟悉”。
(6)并列词语排列顺序不当。
并列成分中的各项，要注意其轻重、缓急、先后、大小等关系，否则容易出现错误。如“我想，人是由三部分组成的：对往事的追忆、对未来的憧憬和对现时的把握”，应改为“……对往事的追忆、对现时的把握和对未来的憧憬”。又如“大学毕业生不应该只关注一己之屈伸，一家之饥饱，真正须要关注的是作为接受过高等教育的个体对于群体、社会、他人的责任和义务”，应改为“……对于他人、群体、社会(或社会、群体、他人)的责任和义务”。
(7)前后对应的词语位置不当。
如“过去我们对于打好知识基础和提高基本技能的认识是何等肤浅，何等简单，现在我们对于这些的认识是丰富得多，深刻得多了”，应改为“……是深刻得多，丰富得多了”。
(8)修饰语和中心词位置不当。