《论语》选读《6、乐在其中》精品优质课教案设计

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2、过程与方法

通过学习，提高学生的古文鉴赏能力。

3、情感、态度与价值观

体会诗人热爱生活、豁达乐观的精神风貌。

二、教学重点

通过学习，体会诗人达观的生活态度。

三、教学难点

体会诗人热爱生活、豁达乐观的精神风貌。

四、教学方法 朗读法，自主、合作探究法

五、教学仪器 多媒体

六、学情分析 学生已经初步掌握了古诗文的学习方法。对于这首诗，学习起来较容易。

七、教学内容分析 《乐在其中》是粤教版高中语文选修13《论语》第二单元的一篇文章，这篇课文共从《论语》中选了七则，谈的都是追求善、追求道等精神生活的道理。达观的生活态度是：乐山乐水，安贫乐道，追求善和义，即使贫穷，也很快乐。表现了作者热爱生活、豁达乐观的精神风貌。

八、教学过程

1、学生复习旧知识，过渡到新知识。

2、孔子的生平、析题。

3、反复朗读，整体感知。

4、?学生自主、合作，疏通、理解全文。

5、赏析文章，分析解答以下问题，师生共同探究。

（1）本章重点提到对君子的道德要求。请说说孔子具体提出了怎样的道德要求？?

（2）“贤哉，回也！”一前一后两次出现，这个句子和一般的句子语序有什么不同？这里为什么要这样写？?

（3）孔子讲了哪两种为人处世的原则，他更赞赏哪一种？？?

学生小组讨论，教师点拨。

要点如下：

（1）有道德的人，不应该过多地讲究自己的饮食和居处，他在做事方面应该勤劳敏捷，谨慎小心，而且能够经常检讨自己的言行加以匡正。作为君子应该克制追求物质享受的欲望，把注意力放在塑造自己道德品质方面，这是值得借鉴的。

（2）孔子认为，这是一个主谓倒装句，这个句子突出了谓语部分“贤哉”。在一段中前后两次出现，表明了孔子对颜回的高度评价，重复起决定作用。这里讲颜回“不改其乐”，这也就是贫贱不能移的精神，即人总是要有一点精神的，为了自己的理想，就要不断追求，即使生活清苦困顿也自得其乐。