粤教2003课标版《6、在画布里搏斗的人生》精品优质课教案设计

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1、学生鉴赏和评价文本的语言特色。

2、让学生理解文本反映的人生价值和时代精神。

三、教学材料：谢坤山《在画布里搏斗的人生》

四、课时安排：第2课时

五、教学过程

（一）、复习导入

第一课时已经对本文整体感知，梳理了文章结构，并且小结归纳了传主谢坤山的主要经历。哪个同学来说说？

1、如何攻克色彩的难关。

集中精力，三天看完《色彩学》；

挤颜料，将近一小时。

2、如何克服生理上的障碍。

设计特制长钩，苦思三天

3、如何在学画的跑道上赢得自己。

多看多听多问多画，良师点化

4、怎样忍痛作画。

忍痛紧咬笔，绑筷子作画

从作画中获得的人生启迪。

本节课，我们要来品味这篇传记的语言特色。

分组讨论

1、请鉴赏某段中的某个句子的妙处。

2、这篇人物传记的语言有什么特色？

（三）学生回答，教师点拨

①从语义和句式的特点入手。句子中的关键词所包含的情感、态度等，整句与散句、推测与肯定、议论与抒情、祈使与反问等特殊句式，往往有着不同一般的表现力。这些是分析语言的切入点。

②从修辞的角度体会。修辞一般是用来加强语言的表现力的，抓住修辞特点，就更能从语言的表达效果上加以体味。

③从语言的风格上加以揣摩。相对而言，语言的风格有含蓄与明快、文雅与通俗、生动与平实、富丽与素雅、简洁与繁盛等，结合具体的语境进行分析，体会其效果和特色。