《10、扼住命运的咽喉》公开课教案下载

《10、扼住命运的咽喉》公开课教案优质课下载

【教学重点】?

（1）分析贝多芬的性格特征及其根源。?

（2）学习贝多芬面对苦难时的精神，从中汲取精神力量。?

【教学难点】?

通过学习贝多芬面对生活的苦难所体现出的精神，从中汲取人生教益。?

【课时安排】1课时

【教学用具】多媒体辅助教学

【教学过程】

一 、音乐导入：播放《命运交响曲》

德国著名作曲家贝多芬的代表作《命运交响曲》，它作于1804-1808年，表现了贝多芬与不幸的命运顽强搏斗的精神，面对非同寻常的噩运，贝多芬发出了不屈的呼喊——这就是—— “扼住命运的咽喉”。

二、文体及作者

罗曼·罗兰（1866-1944），法国作家、思想家，人道主义者。被认为是法国现代最重要的作家。他出身一个中产家庭，从小身体虚弱，15岁时，随父母迁居巴黎，接受良好的教育。1899年，毕业于法国巴黎高等师范学校，并从事文艺创作。他极其擅长写人物传记，为让世人“呼吸英雄的气息”，连续写了几部名人传记：《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》。同时发表了长篇小说杰作《约翰·克利斯朵夫》。

1915年，为表彰“他的文学作品中的高尚理想和他在描绘各种不同类型人物所具有的同情和对真理的热爱”，被授予诺贝尔文学奖。他是一个有广泛国际影响的作家，也是著名的社会活动家，一生为争取人类自由、民主与光明进行了不屈的斗争。

?傅雷(1908—1966)，我国著名翻译家。曾留学法国，学习文艺理论及艺术史。他翻译的罗曼·罗兰和巴尔扎克作品都是翻译史上的经典之作。主要译有罗曼·罗兰的“巨人三传”（即《贝多芬传》《托尔斯泰传》和《弥盖朗琪罗传》）和长篇小说《约翰·克里斯朵夫》，巴尔扎克的《高老头》《贝姨》《邦斯舅舅》《夏培尔上校》，以及伏尔泰的《老实人》《天真汉》《查第格》等。另外，他写给儿子的书信集《傅雷家书》，也是流传甚广、影响极大的。“文化大革命”期间，58岁的翻译大师因不堪忍受红卫兵的殴打、凌辱，坐在自己的躺椅上吞服了巨量毒药，辗转而亡。两小时后，他的夫人朱梅馥也随即上吊自杀。

三、整体感知?心灵成长

认真阅读课文，理解课文，讲述以下内容；

（1）贝多芬的家庭条件（2）贝多芬的教育情况（3）贝多芬的学音乐经历

（4）贝多芬的作品（5）贝多芬的身体情况（6）《第九交响曲》的创作过程

三、文体设题方式(接轨高考)及学法点拨

这是一篇人物传记，传记是以写人为中心，通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象的一种文学形式。

人物传记文阅读是近年高考实用类文体阅读中的一种文学样式，考试题型往往如下：

1、文章从哪几个方面来介绍主人公？2、主人公具有哪些品质特征？

3、理解句子的含意。4、请问你怎样评价主人公？5、文章写作上有何特点？效果如何？

针对这些题型设计，我们可以从以下几方面入手进行学法点拨：

1、阅读全文，概括人物事迹。?2、概括人物品质特征。?3、思考人物品质给人的启迪。