粤教2003课标版《10、扼住命运的咽喉》精品优质课教案设计

粤教2003课标版《10、扼住命运的咽喉》精品教案优质课下载

三、教学过程

（一）导入：音乐导入，播放贝多芬《命运交响曲》的音乐，同学们静心听，听完后同学们谈感想。

（一）预习检测

1.了解作者及傅雷。

作者简介：罗曼·罗兰，法国作家、思想家，人道主义者。

罗曼·罗兰极其擅长写人物传记，罗兰为让世人“呼吸英雄的气息”，连续写了几部名人传记：《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》。(《名人传》)。 同时发表了他的长篇小说杰作《约翰·克利斯朵夫》。1915年，为了表彰“他的文学作品中的高尚理想和他在描绘各种不同类型人物所具有的同情和对真理的热爱”，罗兰被授予诺贝尔文学奖。

傅雷（1908.4.7—1966.9.3）文学翻译家。早年留学法国巴黎大学 ，1931年秋回国后，致力于法国文学的翻译与介绍工作，译作丰富，行文流畅，文笔传神，翻译态度严谨，其中包括 巴尔扎克 、 罗曼·罗兰 、伏尔泰 等名家著作。

2.熟读课文，扫清字词障碍,理解文章大意。

酗酒 恬静 轻佻 雾岚 湍急

废圮 睥睨 缄默 栖身 诅咒 谐谑曲

（二）合作探究

1.阅读全文，说说贝多芬遇到了哪些苦难？

（1）贫穷的出生

（2）艰苦（不幸）的童年

（3）失聪的双耳

（4）破灭的爱情。

（5）重病缠身的身体。

2.面对苦难贝多芬采取了什么态度？

渴望痊愈，渴望爱情，他充满着希望。

他要扼住命运的咽喉，决不屈服

3.贝多芬的童年生活对他后来的事业有什么影响？

童年的不幸使贝多芬过早地承担起生活的重任，这培养了他强烈的责任感、坚强抗争的意志及独立的精神；而当时他体会到的痛苦、孤独、无助，或许是他阴郁的性格的根源。

4.结合课文分析，贝多芬是一个怎么样的人？

“耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死!并且他还重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样一种超生和创造的力，只有自然界里那种无名的、原始的力可以相比。”

—— 傅雷