《传记选读》《千人千面》优质课教案设计

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过程与方法：

通过自学、对学、互学，形成准确概括，规范表达的能力。

情感态度与价值观：

培养自主、合作、探究解决实际问题的能力，正确认识传主身上反映的人生价值和时代精神。

【教学重、难点】

重点：掌握概括分析传记人物的方法并准确运用。

难点：学生要具备一定独立分析事物的能力。

【学情分析】

信息的筛选与整合是实用类文本阅读的常考点，也是考生较容易得分的题型。但是，存在的问题也是较明显的：要么遗漏要点，要么不会概括。这充分说明了考生对筛选出来的信息没有加工，或者说只是“粗加工”。本课针对这两大问题进行讲解。

【导入】?

由学情直接导入。?

【教学过程】?

一、熟悉题型，明确考纲?

1.考点解读：

能力层级：C.分析综合 ：筛选并整合文中的信息

2.常见提问方式：略

3.回顾筛选整合解题的基本步骤

审题——定位——筛选——分层——整合

二、分析病因，探讨方法?

（注：前置性作业：课前限时20分钟要求学生完成《飞虎将军陈纳德》两道概括分析题）?

1.呈现学生问题答案，并由学生打分，分析病因，老师点拨，师生共同寻求正确解答办法。?

第一种病例：遗漏要点

示例1陈纳德是一位出色的军事家，材料中有哪些体现?请简要分析。(6分)

【学生答案】（1）在中国各地筹建航校，写有军事理论著作。（2）第一次与日军交锋，首战告捷。（3）仰光的连续空战，给日军以沉重打击。（4）着手建立一个全国性的地面空袭警报系统。（5）多次战役中，取得胜利，沉重打击日本法西斯。

【参考答案】（1）“二战”中立下赫赫军功：筹建航校训练飞行员，建立地面空袭警报系统，组建飞虎队，以日军以沉重打击。（3分）