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粤教2003课标版《13、项羽本纪（节选）》优质课教案下载
教学重点：分析人物形象，学会对人物进行辨证的认识、评价。
教学难点：分析人物刻画的艺术特色，理解用对比手法塑造人物形象的方法。
课时安排：3课时
第一课时
文体知识积累
1.传记是指真实而全面地记载个人生平事迹的一种文体。从传记和史书的关系看，我国古代的传记有史传和史外传两类。
（1）史传是正史所载的人物传记。
史传的诞生应以司马迁《史记》的撰写为标志。《史记》之后，官修史书基本是以《史记》为模式的。（本册选入《项羽本纪》、《苏武传》）
（2）史外传是不附于史书，以单篇流传的传记。又称杂传体。写的多是当代人物，对传主不作全面介绍，而是就其突出方面作简要记载，文学色彩浓。（本册选入《马钧传》《子刘子自传》《徐霞客传》《谭嗣同传》）
2.阅读须注意
（1）对这个人物如何评价，作者怎么看这个人物。——把握人物性格
（2）这个人物经历了几个阶段，做了几件事，到了哪几个地方，作何官办何事。（时间词、地点词、官员升降的词等）——分层
二、导入
《项羽本纪》是《史记》中的名篇，我们在必修5中已经学习过其中节选的《鸿门宴》部分，了解了项羽这个悲剧英雄。
三、背景介绍
秦二世的残暴腐朽，给人民造成了无穷无尽的灾难。大泽乡陈胜揭竿而起，各地纷纷响应，我国历史上第一次大规模农民起义的烈火迅猛地燃遍全国。项羽，就是在这场轰轰烈烈的农民大起义中涌现出来的一位英雄。
他在秦末农民起义中英勇善战、推翻暴秦统治的贡献着实让人钦佩不已，然而他又为何由无限风光的“西楚霸王”沦为“末路英雄”呢？“性格决定命运”这句话在他身上又有怎样的体现呢？相信通过本课的学习你能够找到答案。
四、研读“少怀壮志”
1.师生共同翻译，点出需要注意的文言知识点。
2.思考问题：
（1）第一段交代了有关项羽家世的哪些重要信息？这样写有何寓意？
项羽家世：①世代为楚将②祖父为秦所戮
寓意：
①世代为楚将，生为将门虎子，这是项羽兴兵起义的资本，是成就英雄霸业的基础。
②与秦有不共戴天之仇。为项羽以后忠贞不二，志在灭秦，嫉恶如仇，驰骋疆场，冲锋陷阵，置身死于度外注入了激情。