《传记选读》《14、苏武传（节选）》新课标优质课教案设计

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一、教学目标：

知识目标：1、概括故事内容；

　　　　　2、掌握重点字词，积累多意实词；

能力目标：3、分析人物性格，重点剖析传主的性格特征；

　　　　　4、分析文章塑造人物的艺术技巧。

情感态度和价值观：体会传主的人格魅力。

其中目标3、4是重点，目标4是难点。

教学手段：多媒体教学。

课时安排：一课时。

二、教学过程

（一）问题导学，自主预习。

1.导入新课阶段：让学生回顾上节课所学的内容，导入本课学习。

2.明确任务阶段：出示本节课教学目标，明确本节的重点难点。

3.自主学习阶段：①文章并不具体描述苏武的每一事迹，而是有详有略，比如文章对卫律和李陵劝降的部分就描写得特别详细，它们在文中的哪一段，找出来？②理解劝降这两段的大意，梳理重点字词。

（二）小组讨论，合作探究。

1.文章对卫律和李陵劝降的部分描写得特别详细，为什么作者要这样处理，用意是什么?

2.研读“卫律和李陵对苏武的劝降”这部分，分角色朗读，务必读出每个人物各自特有的语气。

3.卫律和李陵的劝降有何不同，结果如何？这些语言都表现了人物怎样的个性 ？

（三）展示交流，精讲提升。

先让同学们来谈谈自己的观点，老师再加以点拨引导，最后归纳整理，板书要点。最难的第二个问题分角色朗读，由于是文言文，学生在情感的把握上有难度，需要老师的引导。

（四）过关检测，当堂巩固。

这既是对本节课的总结和检测，又是对本文的拓展和延伸。我用回顾所学的形式出了一道题。一是对本文主题的考查，二是对前面课文的复习。

归纳小结，预习作业。

总结文章塑造人物的艺术手法。

作业：找出《鸿门宴》中运用了对比映衬的地方，并分析对塑造人物形象的作用。