《常用文体写作》《写作活动⑤给自己的写作作一个评价》集体备课教案设计

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【重点难点】让学生学会欣赏作品，培养学生的作文修改能力。

【教学方法】

1.直观教学：结合学生的实际写作，让学生了解修改作文的方法与角度，感受修改作文的魅力。

2.自主学习：学生整理自己的观点，培养自主学习能力。

3.合作交流：通过对人物的讨论交流，理清思路，升华感情。

【教学过程】

（一）问题导学、自主预习

1.提问：修改作文的目的是什么？

明确：“改”为了更好地“写”，将“次”提升到“精”。

2.可以从哪些角度“写”得更“精”？

明确：拟题是否巧妙、立意是否鲜明、选材是否典型、结构是否严谨、文体是否恰当、语言是否优美等。

（二）小组讨论、合作探究

1.你认为可以对作文的哪些方面进行修改？

——我来试一试：请同学们修改《笑对人生》这个文段。

2.修改作文的方法有哪些？（结合同学们的习作进行分析、讲解）

（1）增加适当的内容，使文章的语句或内容更加完整生动，增加文采。

（2）删除与中心内容无关或表达累赘的语句。

（3）调整文中中颠倒的词语或句子。

（4）改正文章中错误的词句或不得体的内容。

（三）展示交流、精讲提升

1.自主修改

小组合作，对上次作文进行修改，眼到手到，圈画增删，把修改地方用红色笔记录下来，并进行说明。

2.畅所欲言

小组代表，大胆发言；指出优点，找出缺点。

3.相互学习