《常用文体写作》《一、写作方式》优质课教案下载

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3.学生明确作文出现的问题，能修改作文，升格作文。

4.学生养成积极向上的生活态度，养成正确的人生观、世界观、价值观。

教学重点：

同教学目标2、3

教学难点：

同教学目标2、3

教学方法：讲授法、讨论法

教学时间：

一课时

教学过程：

一、分析一模作文写作情况

（一）本题全市平均分40.13分，高二（1）班平均分33分，高二（2）班平均分35.6。

（二）归纳本次作文的优缺点

优点：

1.大部分同学能引用材料内容，观点有出处，有来由。

2.行文过程中，大部分同学具有扣题意识，标题、首尾、主体都能多次点出关键词或暗合关键词。

缺点：

1.审题方面

（1）忽略材料第二段对关键词的阐述，想当然地替换了材料所给的关键词，如关键词“网络原住民”被换成“网络”， “燃文化”被泛化成“文化”。

（2） 要求“以两三句关键词为基础”，却只写了一个关键词。

（3）只写两三个关键词，忽视写作任务。有的考生把两段材料后的写作任务要求忽略掉了，全文不提“当下青年生活”。

（4）完全看不懂材料，写作角度错误，如《莫迷失于流行词》。

2.行文方面

（1）行文过程中，由于审题错误，除了首尾点了材料给的关键词，主体扣紧的却是被错误替换来的词语。

（2）贴标签式写作，行文内容基本没有什么拓展。