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4、增强关注社会的意识，培养对时事的敏感，思考新闻事件的社会意义。

教学重点：掌握新闻评论的写作方法，进而撰写新闻评论。

教学过程：

（一）设疑导入——忆一忆新闻

请同学们列举一下自己学过的新闻题材的课文，引入课文。

（设计意图：温故而知新，以问题导入，能够更好地调动学生的学习兴趣。）

整体感知——说一说文体

1、新闻评论定义

它是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的新闻体裁。表达人们对新闻事件的判断、对由新闻引发的各类社会问题的思考。与其他论说文一样，由论点、论据、论证三要素组成。在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者。

2、新闻评论属性

（1）人们意见传播与交流的实用工具；

（2）应用文---实用文体；

（3）议论文;

（4）大众传播的新闻媒体这个近代条件下的特殊规定性――它相对独特的形式要求。

3、新闻评论与一般议论文的区别

明确：强烈的新闻性

时新性（时间新鲜、内容新鲜）

显著性（人物显著、事件显著、时间显著、空间显著）

重要性（影响人数多、范围广、时间长、程度深）

接近性（地域接近、利益接近、心理接近）

鲜明的政治性或思想性（针对具有政治或思想意义的问题发言；围绕重要的政治事件或思想问题发言；着重从政治、思想、伦理、规律的角度发言）

广泛的公众性（内容的广泛性和接近性；议论方式的易受性和语言表达的通俗性；吸引广大公众直接参与评论工作）

新闻评论特点

（1）与其他评论一样，有论点，论据，论证三要素组成，具有政策性，针对性和准确性；

（2）在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者；